《高等建筑教育》

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《高等建筑教育》
主办单位：重庆大学
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：教学改革土木工程土木工程专业高校教学方法更多>>
发文领域：文化科学建筑科学经济管理社会学更多>>
发文作者：鲁正姜云王凤峣付祥钊廖奇云更多>>
发文机构：重庆大学同济大学重庆建筑大学河北建筑工程学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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新时代国防科技工程卓越人才培养模式创新被引量：1
《高等建筑教育》2025年第1期90-94,共5页邱景 樊蓓蓓 温勤 张红辉 
重庆市高等教育教学改革研究项目“新工科背景下,面向国防科技创新的仪器类拔尖人才培养模式研究与实践”(233017)。
在新工科和国防科技创新的背景下,社会对国防科技工程人才的培养提出了新要求。以往的国防科技工程人才培养模式存在专业课程体系单一、学生实践创新能力不足、国防教育工作重视度不够等问题。针对上述问题,提出了新时代国防科技工程人...
关键词：国防科技工程 人才培养 学科交叉 校企合作 加强思想政治教育 
高等教育新形势下地质工程专业课程体系优化重构思路探索
《高等建筑教育》2025年第1期95-101,共7页宋腾蛟 常虹 张丽 
吉林省高教科研课题“高等教育新形势下地方高校工科专业课程体系优化与改革思路探索——以吉林建筑大学地质工程专业为例”(JGJX2019C32);吉林建筑大学大学生创新创业教育研究专项研究课题“地方高校转型发展与创新创业教育导向背景下地质工程专业实践教学体系的构建研究”(XCC1818)。
当前,我国高等教育改革不断深化,出台了一系列相关政策文件,对课程体系提出了新要求。在这种形势下,分析了地质工程专业课程体系中存在的问题:(1)专业课程思政建设不完善;(2)课程衔接不合理;(3)课程体系缺乏灵活性。确立了地质工程专业...
关键词：高等教育 地质工程 课程体系 
建筑业转型与“新工科”建设需求下土木类既有专业升级改造的探索
《高等建筑教育》2025年第1期102-110,共9页窦玉丹 李冬生 王仲 李昱 夏英杰 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目。
针对建筑业转型升级及“新工科”建设的需求,如何升级土木类既有专业培养模式,并形成可持续的智能建造人才生态供给,已成为各高校面临的迫切任务。文章首先阐明了智能建造新专业建设与土木类既有专业升级之间的关联,借助OBE(Outcome Bas...
关键词：建筑业转型 新工科建设 土木类 既有专业 升级改造 
新工科背景下课程思政教学模式创新与实践——以钢结构设计原理课程为例
《高等建筑教育》2025年第1期111-119,共9页姜兰潮 杨娜 邢佶慧 白凡 窦超 
北京市2021年度“四新”建设项目“聚焦新工科、面向新需求的土木工程专业升级改造探索与实践”(200);北京交通大学2024年教改项目“土木工程一流重点专业建设”(2024);土建学院2024年重大教改项目“课程思政元素全过程融入实践教学环节的育人体系构建”;北京交通大学研究生教改项目“《高等钢结构理论》在线课程建设项目”(YJSSQ20240149)。
在以数字化、智能化升级为动力,实现建筑业转型升级和持续健康发展的行业背景下,以及以培养复合型、综合性人才为目标,更加注重教学模式创新的新工科建设大背景下,探讨信息技术与数字技术如何融入钢结构设计原理课程的思政教学,以实现...
关键词：工程教育思想 学产研融通 思政教学体系 内涵思政 钢结构设计原理 
导师作为视域下工程专业研究生专业实践教学质量提升路径
《高等建筑教育》2025年第1期120-125,共6页王玉清 郝贠洪 石东升 王尧鸿 王萧萧 
内蒙古自治区研究生教育教学改革项目(YJG20181012809,JG2024040C);内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题(NGJGH2022101)。
通过分析工程专业研究生专业实践教学在导师指导能力、教学规划、教学监控体系等方面存在的问题,指出导师应该在专业实践教学中积极作为,并在此基础上,提出了专业实践教学质量的提升路径:导师努力进行自身建设,提高指导能力;系统规划研...
关键词：导师作为 专业实践 教学质量 提升路径 
建筑设计入门课程的分解式教学模式探索——以华南理工大学建筑学院为例
《高等建筑教育》2025年第1期126-133,共8页苏平 张延彬 
国家自然科学基金面上项目“基于混合式学习体验的校园学习空间模式重构及改造设计策略研究”(52078215)。
建筑学五年制教学体系中,本科二年级正式进入建筑设计入门课程的学习阶段。建筑设计入门课程的培养目标主要包括引导学生理解基本的设计逻辑和掌握理性的设计方法。通过分析常规入门课程教学方法中存在的“可教性”“导向性”不足等问题...
关键词：建筑设计 入门课程 教学模式 分解式 行为与空间 
公共应急背景下专业课程在线教学模式探索
《高等建筑教育》2025年第1期134-142,共9页刘先珊 许明 谢强 
国家自然科学基金(52279094);重庆大学研究生教育教学改革研究项目(cquyjg20328);重庆大学教学改革研究项目(202037);重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg193002)。
线上线下混合教学活动为公共应急背景下专业课程的高效教与学提供了重要思路。考虑高校教育教学与在线教学的融合路径,针对岩土工程专业课程的在线教学过程,探讨在线教学存在的共享教学资源显著差异、教学过程单一、师生关系消解与重构...
关键词：公共应急背景 专业课程 在线教学 教学模式 教学效果 
外国建筑史教学改革探析
《高等建筑教育》2025年第1期143-149,共7页李雯 姚安海 侯笑云 
随着建筑行业的快速发展和社会时代的不断变迁,新的建筑技术和形式不断出现,外国建筑史的教学方法也应随之不断革新,以提升学生的学习体验。当前,随着信息科技的发展,社会已进入后喻时代,知识获取的方式日益便捷,教师的角色不仅限于知...
关键词：外国建筑史 后喻时代 学生为主体 混合教学 
项目式教学在研究生课堂教学中的理论探索和实践——以企业战略管理课程教学为例
《高等建筑教育》2025年第1期150-159,共10页谢宗杰 毛超 潘毅夫 
国家社会科学基金一般项目“双碳技术标准化促进我国多层级创新的机制及政策研究”(24BGL022);重庆市社会科学规划一般项目“双碳经济技术标准化推动重庆绿色转型路径研究”(2023NDYB84);重庆大学研究生教育教学改革研究项目“项目式教学模式在企业战略管理研究生教学中的探索和实践”(cquyjg22307)。
研究生课堂教学在研究生培养体系中具有重要作用,针对如何在研究生课堂教学科学系统地开展项目式教学,运用CiteSpace进行可视化分析,发现高等教育阶段与项目式教学相关的文献数量相对较少,且鲜有系统开展项目式教学的理论探索。基于此...
关键词：研究生教学 项目式教学模式 模块化教学 企业战略管理 
面向工程应用的“项目式+模块化”教学模式研究
《高等建筑教育》2025年第1期160-168,共9页王威 肖键 罗锟 徐金辉 
2021年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题(JXJG-21-5-26)。
施工技术课程作为交通土建类专业的一门综合性较强的必修课,在培养体系中起着承前启后的作用。通过学习施工技术课程,学生不仅可以掌握关于工程施工的工艺、方法和技术知识,而且可以提升对施工组织管理的认知能力。以华东交通大学铁道...
关键词：施工技术 实践能力 团队合作 项目式+模块化 课程改革 
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