赣南师范大学

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精神独立自主:传承红色基因的价值追求
《临沂大学学报》2025年第3期46-56,共11页胡婧 
2023年度江西省社科基金高校思想政治理论课研究专项(23ZX1187)。
传承红色基因和精神独立自主都是中国特色社会主义新时代的重要课题,二者存在内在互动的辩证关系,实现精神独立自主能化解红色基因在传承中变质和变色的风险。从唯物史观出发,传承红色基因在思想、信仰、文化和主体向度上分别指向理论...
关键词：精神独立自主 传承红色基因 中国共产党 习近平文化思想 
粤北某废弃离子型稀土矿山土壤修复效应研究
《现代园艺》2025年第9期85-88,92,共5页李智 郑娅红 温达志 
南方海洋科学与工程广东省实验室(广州)人才团队引进专项课题“粤港澳大湾区滨海陆域生态系统受损机理与修复技术”(GML2019ZD0408)。
为评估生态修复对粤北某废弃离子型稀土矿区土壤理化性质的影响,以修复区与未修复区为主要对象,采用土壤分析和生态评估方法,探讨了土壤持水量、pH值、总孔隙度以及总碳、总氮和总磷的差异。结果表明,修复区0~20 cm土层中碳含量显著增加...
关键词：生态修复 废弃稀土尾矿 土壤理化性质 土壤肥力 化学计量特征 
新时代中国对非发展合作观与中非命运共同体的构建
《决策与信息》2025年第5期37-51,共15页李博一 
面向命运共同体的对非国际发展合作观是新时代中国与非洲等发展中国家开展国际合作实践的理念指导和交往准则。这一新时代国际发展合作理念以“真实亲诚”“义利并举”“责任共担”“平台共建”等价值理念为规范指引,以“幸福共享、文...
关键词：中非合作 国际发展合作 “全球南方” 中非命运共同体 新时代中国外交 人类命运共同体 
基于微项目式学习的初中化学学历案教学——以“水培郁金香中的化学”为例
《化学教与学》2025年第9期82-86,共5页张萌霞 陈沫廷 周中高 李燕华 徐国海 
江西省教育厅基础教育研究项目“基于高中化学核心素养培养的教学研究与实践”(SZUGSHX2022-1043)的研究成果。
本文以“水培郁金香中的化学”为例,设置真实任务,将学历案与微项目式学习融合,开展初中化学酸、碱、盐知识的复习,让学生能明确每个项目任务并自主完成,从而达到深度学习的目标,提升自主学习的能力以及核心素养。
关键词：学历案 微项目式学习 酸、碱、盐复习 
两道面积最值问题的解法分析与溯源推广
《高中数学教与学》2025年第5期15-17,共3页刘阳 
江西省基础教育研究课题“高中数学教学中渗透数学文化教育的实践研究”(课题立项号:GZSX2023-0453)阶段性研究成果.
一、题目呈现。问题1(2023年上海市高三数学竞赛题)给定Rt△ABC,其中ZACB=90°,BC=a,CA=b.点D,E,F分别在边BC,CA,AB上,使△DEF是正三角形,求△DEF面积的最小值。
关键词：最小值 正三角形 高三数学竞赛 面积最值 
创设“自我表达”的写作情境任务
《小学语文教学》2025年第13期58-62,共5页王从华 方一冰 
“自我表达”型写作是写作教学中的一种重要类型,结合2022年版课标要求,文章明确了“自我表达”型写作的内涵与特征,在分析这类写作情境任务特征、要素的基础上,提出了情境任务设计要点与应注意的问题,为小学语文教师开展“自我表达”...
关键词：小学语文 写作教学 情境任务 自我表达 
基于地理核心素养的“一境到底”教学设计研究——以人教版“农业区位因素及其变化”为例
《女报》2025年第2期0127-0129,共3页王奕雯 
高中数学高效课堂教学模式构建策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期115-118,共4页龙荃 刘小健 
教育生态重构背景下,数学教学范式正经历从单向知识传输向认知脚手架搭建的转型。基于维果茨基最近发展区理论,教师需构建多维度认知交互场域,将知识传递升级为思维拓扑结构的动态演化过程。这种建构主义学习生态强调元认知调控机制的培...
关键词：高中数学 高效课堂 教学 
基于情感化设计的宋代“磨喝乐”文创产品研究
《美化生活》2025年第11期0081-0083,共3页谢娟 
江西省赣州市2024年社科基金课题《赣州市慈云塔执莲童子木雕主题文创设计研究》(课题编号:2024-NDYS09-1049)研究成果。
当代中国残疾人职业教育国家保障机制的发展历程
《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期90-96,共7页周余祥 
江西省高校人文社会科学研究项目“美国养老金的国家调控机制研究”(LS23102)。
我国残疾人职业教育的国家保障机制是逐步发展完善的,新中国成立至十一届三中全会的召开为该机制的初创阶段,十一届三中全会至党的十六大召开为该机制的发展阶段,党的十六大至十八大召开为该机制的完善阶段,十八大以来该机制进入了新发...
关键词：残疾人 职业教育 中国特色 国家保障机制 
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