江苏教育学院

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聪明的炎炎
《数学小灵通（启智版）（低年级）》2020年第1期36-37,共2页周建强 
一大早,妈妈就带炎炎来到了花鸟市场,未进市场,便迎来鸟语花香。这里人来人往,有的人手中举着鸟笼,步伐缓慢,显得很悠闲。他们吹着口哨,正逗着笼子中的鸟;有的人把鸟笼挂在一边,自己在附近欣赏各种花草……炎炎一路上又蹦又跳的,不知不...
关键词：花鸟市场 仙人掌 悠闲 营养液 
江苏省一级期刊《江苏教育学院学报》征稿“媒介与大众文化”
《苏州教育学院学报》2019年第5期F0003-F0003,共1页无 
自2016年下半年起,《江苏教育学院学报》开设“媒介与大众文化”栏目,以期尽可能全面、深入反映当下媒介技术变迁和大众文化发展的前沿和热点问题以及最新的研究动态,推动新媒体环境下大众文化的建设。栏目关注大众文化与传播媒介的基...
关键词：教育学院学报 大众文化 传播媒介 江苏省 一级期刊 征稿 文化发展 技术变迁 
让德育成为英语学习的“催化剂”
《亚太教育》2015年第28期178-178,共1页徐晶 
英语,作为一项外语的教学,学习兴趣是学生们学好英语的关键所在。培养学生的英语学习兴趣,必然先要贴近他们的生活世界。让情感、生活与人际交往贯彻到我们的日常英语教学之中,才能让学生不对英语学习觉得陌生,继而慢慢对此产生一定的...
关键词：英语教学 贴近生活 激发兴趣 
浅论严歌苓小说对英语文化的反思
《考试周刊》2015年第103期13-14,共2页刘媛媛 
本文用一些作品实例分析了严歌苓的两组跨文化体验小说。严歌苓作为移民作家，生活环境地跨东西，对英语文化有得天独厚的跨文化眼光。严歌苓将英语文化视为当今世界的强势文化，文化和语言本身不应该有高级和低级之分，甚至不该有强势...
关键词：跨文化体验 英语文化 美国文化 强势地位 
职初教师专业发展困境及社会工作介入——基于生态系统理论视阈被引量：1
《太原城市职业技术学院学报》2015年第11期59-61,共3页顾正刚 
职初是教师专业发展的关键期,面临诸如角色转变、人际关系调整、理论与实践的"磨合"等困境。本文借助生态系统理论,从微观、中观、宏观三个生态系统理论视角探讨职初教师专业发展的社会工作介入:关注新教师专业知识与专业情感;整合机构...
关键词：职初教师 专业发展困境 社会工作介入 生态系统理论 
例谈思维导图在初中历史教学中的应用被引量：3
《中学历史教学参考》2015年第1X期59-60,共2页蔡俊秋 
世界记忆大师东尼·博赞(TonyBuzan)开发了一种组织性思维工具——思维导图。在其《思维导图:大脑使用说明书》一书中他提到:"思维导图是从一个中心主题发散出来的自然结构,通过符号、关键词、图像、线条和颜色,遵循一套基本、简单、自...
关键词：思维过程 知识结构 新课程改革 树状图 中心主题 历史思维能力 初中历史教学 历史事件 使用说明书 历史课程标准 
探寻质数之旅 创设灵动数论课堂
《现代教育科学（普教研究）》2014年第6期151-153,共3页袁珍艳 
从一副X光照片上的骨架,复活出一个充满活力的数学美女。骨架让人可怖、厌弃,美女却是人见人爱。笔者想通过自己在课堂教学中的实例,表达践行创设生命课堂的呼吁,希望让课堂浸润在数学文化氛围中,创设丰盈而灵动的数学课堂来滋养学生的...
关键词：数学文化 浸润 唤醒 探究 兴趣 生命课堂 
浅谈青年地理教师快速站稳课堂
《生活教育》2014年第23期104-105,共2页童佳佳 
当前的教育改革对教师工作提出了更高的要求,尤其对青年教师更赋予了时代的新要求。笔者结合自身地理课教学实际,从校内立足课堂,校外关注时事两个大的方面,对于刚走上工作岗位的青年教师,就如何快速站稳课堂的问题,谈一点自己的粗浅认...
关键词：青年教师 站稳课堂 关注时事 
积极心理学视角下素质教育内容研究
《知识经济》2014年第24期178-180,共3页张高产 
素质教育提出二十多年并没有得到很好的落实,学生的素质也没有多少提高。该文认为主要原因是没有让人信服的教育内容的界定。该文从积极心理学视角出发,运用双多法,对影响成功与幸福的因素进行研究,得到影响成功与幸福的十三种主要因素...
关键词：积极心理学 素质教育 双多法 
多元趣味自主识字教学研究
《学园》2014年第32期32-33,共2页张炫炫 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“小学生多元趣味自主识字教学研究”(D/2011/01/104);江苏省中小学教学第九期研究课题“小学生多元趣味自主识字教学研究”(JK9-2229)阶段性研究成果
识字教学是语文启蒙教育的开端,本文基于认识论的建构主义,提出了多元趣味自主识字教学的工作模式,强调以多元识字教学方法和形象直观的教学手段为途径,以培养小学生识字兴趣为目的,通过互动性教学情境设计引导学生自主识字学习,提高识...
关键词：新课标 多元趣味 自主识字教学 
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