灌云县下车中心小学

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小学语文教学多媒体资源的开发与应用
《中小学电教（下）》2024年第11期91-93,共3页王莉 
多媒体教学资源的开发和应用,有助于提升小学语文课堂教学的质量。文章详细分析了现阶段多媒体资源开发应用的模式,基于学生学习动机的视角,分析了多媒体资源的开发,结合具体的教学内容,对多媒体资源的应用实践进行了探究,最后提出多媒...
关键词：多媒体资源 开发应用 模式 
小学数学问题链设计探索——基于“三学”课堂理念的研究被引量：2
《教师博览（下旬刊）》2023年第10期28-30,共3页张开雁 傅芹 
2021年度江苏省连云港市中小学教学研究第十四期课题“‘三学’课堂理念下数学问题链设计研究”的阶段性研究成果(项目编号:2021LYGJK14-ZXSX026)
问题链是引发学生“三学”的动因、载体、资源。基于“三学”课堂理念,教师在教学中要积极地研发问题链。基于“三学”课堂理念,设计研发问题链要秉持关联性原则、境脉性原则、实践性原则。教学中,教师要在开发“学材”、设计“学程”...
关键词：小学数学 “三学”课堂 问题链 教学设计 
怎样写好“人、事、景”
《作文成功之路》2022年第48期12-13,共2页陈雪 
写作是将想法以书面的形式呈现出来,要采用多元化的写作手法,合理安排文章的结构,更好地表达情感和思想,让读者更好地领会写作意图,产生愉悦的阅读感受。但是由于同学们的生活实际经验和阅读经历相对不足,对于生活的观察能力和理解能力...
关键词：阅读感受 写作意图 小学生 写作方法 写作手法 观察能力 叙述方式 写事 
如何在教学中培养学生的科学素养
《小学科学》2022年第19期133-135,共3页李嫩 
《义务教育科学课程标准》指出,科学教学的总目标是培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。科学教学具体的目标要求为:掌握基本的科学知识,形成初步的科学观念;掌握基本的思维方法,具有初步的科学思维能力;掌握初步的科学方法,...
关键词：小学科学 科学素养 教学目的 终身学习 科技创新能力 
关于数学课堂“动手做”的实践与思考
《小学教学参考》2022年第8期78-80,共3页赵云康 
“动手做”是常见的教学形式之一,教师不仅要关注学生做的过程,还要以做来促进学生思考,发展学生的数学思维,提升学生的实践能力。在小学数学“动手做”的教学中,教师可以从“思”的自由、“思”的路径、“思”的层次、“思”的深度等...
关键词：动手做 课堂教学 思考 
小学语文阅读教学网络资源应用管窥
《中小学电教（下）》2021年第11期49-50,共2页邢安梅 
对于语文教学来说,阅读是一个不可忽视的教学内容。解决好语文阅读教学难题,是实现语文教学目标、转变学生不当学习方式和达成新课标要求必须重视的问题。随着网络资源在语文阅读教学的全面引入和渗透,发挥现代信息技术的应用优势,为学...
关键词：小学语文 阅读 网络资源 应用 
信息技术与小学数学课程整合的思考
《新课程研究》2021年第13期23-24,共2页王洪洋 祝家艳 
新课标的成功推行离不开现代化的教育理念和信息化的教法创新。文章分析了新课标对信息技术与小学数学课程整合的要求,从贯彻个性化学习理论、创设生活化情境、引入PBL教学模式等方面剖析了信息技术与小学数学课程整合的途径,以期为小...
关键词：新课标 信息技术 小学数学 
“动手操作”在几何教学中的应用探索
《小学教学参考》2021年第14期80-81,共2页傅芹 
在小学数学知识体系中,几何板块不仅是重点,同时也是难点。学生学习几何的过程离不开动手操作,教学过程中,教师要重视对学生实践能力的培养,以此促进学生手脑协调能力的发展,调动多种感官分析问题并解决问题。
关键词：探究 几何教学 动手操作 
培养小学生数学推理能力的策略被引量：3
《小学教学参考》2021年第14期68-69,共2页钱琴 
数学推理是一种重要的数学能力,也是数学思维的一种主要形式。在小学数学教学中,可通过创设问题情境,先引发学生推理猜想;再组织探究活动,提升学生推理能力;接着基于学生原有经验,推进推理深度;最后引导学生探寻规律,掌握推理方法,最终...
关键词：推理能力 培养 小学数学 
浅谈希沃软件在小学数学课堂中的运用
《中小学电教（下）》2021年第4期33-34,共2页张继攀 
在计算机技术迅猛发展以及应用优势不断凸显的背景下,多媒体教学成为现代数学教学的重要助手。希沃软件凭借图文声像结合和形象直观的优势,可以有效刺激学生的各个感官以及学习心理,从而大幅度提高学生的数学学习兴趣,为学生的知识巩固...
关键词：希沃软件 图文声像 数学课堂 
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