中国人民大学附属中学

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人工智能赋能跨学科教学的创新实践
《中小学科学教育》2025年第2期62-68,共7页武迪 王晓楠 
北京市教育科学“十四五”规划2024年度校本研究专项课题“人工智能赋能集团校扩优提质的路径研究”(CBDA24093)。
在人工智能飞速发展的时代背景下,交叉创新成为基础教育的主要发展方向。中国人民大学附属中学探索了人工智能赋能跨学科教学的实践路径,包括科学构建“AI+X”课程体系、有效实施“AI+X”学科交叉课程,以及合作开发“AI+X”前沿创新课...
关键词：人工智能 跨学科教学 科学教育 教育生态 
肠道菌群对三七-红花有效组分药代动力学影响
《辽宁中医药大学学报》2025年第3期21-27,共7页宋金洋 逯文翰 刘蓬蓬 郭晓宇 
国家自然科学基金(81974551,81573684)。
目的阐明肠道菌群变化对大鼠体内三七-红花有效组分(CNS)主要药效成分的药代动力学影响。方法采用亚胺培南/西司他丁钠腹腔注射1周,诱导拟无菌大鼠模型。正常大鼠和拟无菌大鼠均灌胃CNS后,在不同时间点采集血浆,使用液相色谱串联质谱法(...
关键词：三七 红花 心肌缺血 药代动力学 肠道菌群 
全员跃动强体魄 奠基终身赢未来——人大附中第二分校“全员运动会”实践案例
《体育教学》2025年第3期29-30,共2页张媛媛 赵梓越 李阿娇 郭彤彤 
在全国学校体育联盟(教学改革)专家团队的指导下,我校已经连续举办过三届“全员运动会”,此项工作得到学生、家长的热烈欢迎。学校每年将此项工作纳入年度工作计划,旨在通过全员参与,分队竞赛,特色项目与课课练的融合,促进学生体质健康...
关键词：“体育八条” 全员运动会 全员育人 
数字技术赋能下的小学语文课堂创新实践
《中小学信息技术教育》2025年第3期87-89,共3页朱彤 
本文旨在探讨数字技术在小学语文教学中的应用与实践。通过对《记金华的双龙洞》一课的具体案例分析,展示了航拍视角、智能评改系统、AI教师分身、智能批改及无限投屏技术在激发学生兴趣、丰富教学内容、提高教学质量和优化评价机制等...
关键词：数字技术 小学语文 AI教师 智能评改 
巧设生活化情境 培养核心素养——以“地球自转的地理意义”为例
《地理教学》2025年第6期37-40,共4页许欣 申玉铭 薛晋 
核心素养水平的高低应通过学生在应对复杂真实情境时的外在表现加以推断。生活化情景紧密联系学生的日常生活,是学生运用所学知识解决实际问题的重要场域,在促进学科知识内化为学生核心素养过程中发挥着重要的桥梁作用。本文以“地球自...
关键词：生活化情境 地理核心素养 地球自转 高中地理 
AI驱动下的教学范式重构
《教育家》2025年第10期16-17,共2页和渊 
在人工智能技术深度介入教育场景的今天,教师正经历着从知识传授者向学习引导者的角色转变。这场由AI驱动的教育革命,正在重构“教”与“学”的底层逻辑,教育实践已突破传统经验主义的边界,进入数据驱动与认知科学深度融合的新阶段。本...
关键词：知识传授者 人工智能技术 深度融合 数据驱动 角色转变 能力提升 知识传递 范式转型 
指向素养发展的真实情境跨学科实践教学探索——以设计制作“小型新能源利用模型”教学为例
《中学物理》2025年第6期17-21,共5页周惠 
北京物理学会2024-2025年度教育科研立项课题“基于核心素养培养的初高中物理衔接教学实践研究”(项目编号:WLXH242168).
《义务教育物理课程标准(2022年版)》新增设了跨学科实践主题,一线教师如何进行跨学科教学活动设计是需要探索和研究的问题.案例以登山露营和越野活动中照明、手机等设备电量不足的真实问题为情境,以“如何利用新能源解决真实情境问题...
关键词：跨学科实践教学 小型新能源利用模型 核心素养 
基于科学探究的电动势概念的模型建构
《物理通报》2025年第3期36-39,共4页陈伟孟 
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“指向学生创新能力的科学思维课程建设与实践研究”,课题编号:202200150702B;北京物理学会2024—2025年度重点课题“指向学生创新思维发展的作业设计研究”,课题编号:WLXH241013;北京市新时代中小学名师发展工程(首都师范大学基地)。
通过问题、证据、解释、交流等科学探究要素的学习设计,对电源的“电动势”和“闭合电路欧姆定律”等概念规律进行模型建构,在形成能量观念的过程中融合科学思维要素,以科学探究形式实现学生物理观念和科学思维等素养的发展和进阶.
关键词：电动势 模型建构 闭合回路欧姆定律 科学探究 
勇敢的尝试
《小学生作文》2025年第5期18-20,共3页王思彤 国洪瑄 赵莹(指导) 唐诗雨 徐萍(指导) 张子汇 蒋诗栋 吴兰(指导) 景琪 穆美娟(指导) 张子晴 路宇辰(指导) 孔维轩 余君美(指导) 
学校举办了一场演讲比赛,老师让我参加。我的第一反应是抗拒,因为我之前从未参加过类似的活动,很害怕当众出丑。在老师温柔的鼓励下,我最终还是站在了演讲台上。那次勇敢的尝试,让我学会了要直面恐惧。
关键词：老师 演讲比赛 鼓励 勇敢 尝试 学校 
学习贯彻全国教育大会精神——教师应主动成为交叉创新的实践者
《中小学信息技术教育》2025年第3期1-1,共1页武迪 
习近平总书记在清华大学考察时曾说:“重大原始创新成果往往萌发于深厚的基础研究,产生于学科交叉领域。”“要用好学科交叉融合的‘催化剂’,加强基础学科培养能力,打破学科专业壁垒。”交叉学科是未来学科发展的重要方向,现有学科的...
关键词：科学发展规律 国际期刊 诺贝尔物理学奖 化学奖 学科门类 机器学习 人工智能 学科交叉 
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