北京市第八中学

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发文作者：李宗录唐挈王世华王俊成张健更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
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基于工业生产复习“水溶液中的离子平衡”——以“磷酸铁的制备”为例
《中学化学教学参考》2025年第11期77-80,共4页杨萌 马晓梅 
基于真实的工业生产情境,以任务驱动的方式让学生认识磷酸、制备磷酸和磷酸铁。在从原料到产品的转化过程中,学生不仅复习巩固了“水溶液中的离子平衡”相关知识,还从化学反应原理中的速率和平衡两个角度认识物质的转化,并从简单的定性...
关键词：水溶液 离子平衡 磷酸铁 化学反应的调控 复习课 
高中地理美育的基本内涵、价值构成和实践路径
《中学地理教学参考》2025年第7期77-80,共4页李元青 高振奋 丁尧清 
基于当前高中地理教学与美育融合过程中出现的问题,阐述了“浸润”导向下地理美育的基本内涵、价值构成,并以“三角洲地貌”为例,介绍了地理美育的实践路径。文章认为,基于真实情境的地理美育实践,能够让学生在美育活动中充分探究,实现...
关键词：地理美育 实践路径 三角洲地貌 
圆偏振发光中关键物理量的量子化学计算研究——介绍一个探究性计算化学实验
《大学化学》2025年第3期83-91,共9页陈文恺 沈芸稼 孔祥梦 曾艳丽 
河北省研究生教育教学改革研究项目(YJG2024044);河北省高等教育教学改革与实践项目(2022GJJG139);国家级一流本科课程“结构化学”建设项目(2020年度);河北师范大学科技类博士基金项目(L2023B12)。
本文介绍了一个面向高年级本科生和研究生开设的探究性计算化学实验。本实验使用常见的量子化学软件Gaussian和GaussView,利用密度泛函和含时密度泛函理论,对具备圆偏振发光(CPL)的分子(联萘)进行结构优化和性质分析,计算得到发光不对...
关键词：计算化学实验 激发态计算 圆偏振发光 
智慧教育理念下基于个性化学习的初中数学作业实施策略
《求知导刊》2025年第8期95-97,共3页马亚峰 
2023年兰州市教育科学规划课题“智慧教育理念下基于个性化学习的初中数学作业教学模式实践研究”(课题立项号:LZ[2023]GH0208)成果论文。
作业是对课堂知识的复习与巩固,有效的作业设计不仅能帮助学生高效学习,还能助力教师的精准教学与专业成长。聚焦于初中数学的作业设计,以智慧教育理念为背景,探究了初中数学作业实施的意义,并提出了智慧教育理念下基于个性化学习的初...
关键词：智慧教育 个性化学习 初中数学作业 
新课程理念下初中历史教学中乡土资源的开发与利用
《求知导刊》2025年第5期17-19,共3页陈进军 
乡土资源是贴近学生生活的课程资源,更是学生看得见、摸得着的课程资源,将其与初中历史教学有机结合,不仅有利于激发学生对历史知识的探究兴趣,还有利于丰富课堂教学内容,提高课堂教学质量。因此,对新课程理念下初中历史教学中乡土资源...
关键词：初中历史 新课程理念 乡土课程资源 开发策略 利用策略 
基于思维进阶的高中生物学课堂教学实践——以“生长素的运输方向及机理”复习课为例
《中学生物学》2025年第2期70-72,共3页陈康 赵晓刚 
本文选用拟南芥作为实验材料,基于真实的科研情境,系统性地探究了生长素的运输方向、极性运输的机制、影响极性运输的因素等,并进一步探讨了这些影响因素在农业生产实践中的应用潜力。教学过程遵循从个体水平到分子水平、从理论研究到...
关键词：生长素 极性运输 思维进阶 复习课数学 
基于实验探究思路 培养科学探究精神
《中学物理教学参考》2025年第5期14-16,共3页修松梅 冯爽 
以科学探究的思路,挖掘教材中涉及的实验,从改变学生的学习方式做起,使学生的动手能力和思维能力得到提升,通过一系列课题实践,培养学生科学探究的精神。
关键词：科学探究 探究方式 探究空间 
智慧场景新应用赋能课间一刻钟——以北京市第八中学京西附属小学为例
《中小学信息技术教育》2025年第2期12-13,共2页龚飞 蔡埕希 
本文旨在阐述校园AI智能设备在课间体育活动中,为学生提供丰富多样的活动选择、体育锻炼和体测智能考评、日常运动负荷监测,不断提升学生课间体育参与度,提高学生身体素质。
关键词：课间一刻钟 AI智能设备 课间体育活动 
扑克牌配对魔术背后的原理
《学生天地(初中版)》2025年第2期56-59,共4页张东年 
你知道吗?扑克牌配对魔术背后的原理和数学有关。如果你能了解其中蕴含的数学知识,就会知道:魔术表演只是外壳,而数学知识才是内核。扑克牌配对魔术表演扑克牌配对魔术可以分解为十个步骤,具体操作细节如图1所示。
关键词：魔术表演 操作细节 扑克牌 数学知识 你知道吗 配对 原理 
教材比较:知识定位、视角及教学意义——以高中地理“生命星球”单元教学为例
《中学地理教学参考》2025年第1期33-38,共6页李宗录 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“指向深度学习的高中地理单元教学”的阶段性研究成果。
“一标多本”的教材编写格局,在为教学提供丰富材料、多样思路的同时,也“制造”了一定的混乱,这主要源于不同编者对课标的不同理解和诠释。开展教材比较研究,有助于优化教学、推进课改。知识比较是教材比较的基础视角,文章从知识比较入...
关键词：高中地理 教材比较 知识视角 单元教学 生命星球 
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