TOPIK

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基于TOPIK口语应试要求的韩语口语教学改革
《西部素质教育》2022年第12期150-153,共4页田玉 
文章首先分析了TOPIK口语部分题型及评价标准,然后阐述了韩语口语教学存在的问题,最后论述了基于TOPIK口语应试要求的韩语口语教学改革,包括按年级制定教学目标、调整教学内容、改善教学模式、开发教学材料和优化口语教学评价方式。
关键词：韩语口语教学 TOPIK口语考试 评价方式 
TOPIK综合技能训练课程教学实践与思考被引量：1
《学园》2021年第11期34-35,共2页金文植 
目前韩国语能力考试成绩已然成为评价学习者韩国语能力的有效证明。韩国语能力考试注重考查学生的听力理解能力、写作表达能力、快速阅读能力等方面的综合能力。TOPIK综合技能训练课程是应用韩语专业必修课程,是理论知识转化为实践能力...
关键词：韩国语 韩国语能力考试 韩国语教学 
中韩办学下面向TOPIK的韩语教学模式初探
《教育教学论坛》2020年第5期96-98,共3页陈圣雅 
中韩合作办学中,韩语教学是基础课程也是最大化受益于优质课程的基础,并且要应对通过TOPIK考试的需求,为此很有必要探索更优化的教学模式。从课程建设、课堂教学模式、学生学业评价三方面进行优化和完善,提高学生学习的热情进而提升韩...
关键词：韩语教学 TOPIK 教学模式 
改革后TOPIK读解和写作的解题技巧探索被引量：1
《教育教学论坛》2019年第38期211-212,共2页王菲 
韩国语能力考试(Test of Proficiency in Korean,TOPIK)是由韩国教育部主办,应试对象为母语非韩国语的外国学生和海外侨胞,作为留学、就业的依据,为韩国语学习者指导方向,考试结果将为在韩国学习和就业提供语言能力证明.TOPIK自1997年...
关键词：TOPIK读解 写作 解题技巧 
浅谈高职学生提高TOPIK通过率的方法
《青年与社会》2019年第15期158-158,共1页于亚萍 
当今韩语学习者日趋多元化,除了韩语专业学生外,部分高职院校非韩语专业学生基于不同的需求也在学韩语。为帮助非韩语专业学习者高分通过TOPIK考试,文章提出学生、教师和学校可采取的一些措施。学生方面应精做真题,加强有效的单词记忆;...
关键词：韩语教学 韩语学习 TOPIK应试备考 
浅谈新韩国语能力考试写作题型分析及备考应试方案
《长江丛刊》2019年第4期79-80,共2页王聪 
随着全球化进程的不断加快和中韩两国间的文化交流日益频繁,赴韩留学或就业的人越来越多,学习韩语的热潮也逐渐升温,对于韩语学习者来说韩国语能力考试可以说是目前最权威的测评手段。韩国语能力考试自2014年7月考试改革以后,写作领域...
关键词：新韩国语能力考试 TOPIK 写作 应试方案 
面向TOPIK考试的韩语阅读课程教学改革被引量：1
《长江丛刊》2018年第35期150-151,共2页秦广兰 
西安翻译学院2017年校级教学团队建设项目——基础朝鲜语教学团队的阶段成果论文(项目编号:Z1704)
韩国语能力考试(TOPIK)是测评韩国语学习水平的权威手段。改革后的TOPIK阅读题量增加,题型更加丰富,可以看出阅读的重要性。本文通过分析TOPIK阅读题型,从课时量、教学模式、考核方式、教学内容等方面探索韩语阅读课程教学改革。
关键词：TOPIK 阅读课程 教学改革 
TOPIK写作中出现的惯用句型研究——以‘图表题’为例
《北方文学（下）》2018年第11期242-242,249,共2页唐颖聪 张倩 常伟 
2018年度安徽外国语学院校级质量工程项目‘大数据背景下的朝鲜语写作课程‘教-学-练-研’的探索与实践’(编号:Awjy2018006);2017年度安徽外国语学院校级重点教研项目‘构建主义视角下的朝鲜语口语教学模式改革研究’(编号:Awjy2017009)
随着TOPIK的改革,写作的形式也发生了变化,中高级考试中出现了两篇作文,其中一篇为图表题,本文就以图表题为例,对部分图表题进行分析,总结出一些使用频率比较高的惯用句型,也方便学习者进行学习和借用,帮助学习者在TOPIK的写作部分尽量...
关键词：TOPIK 韩国语写作 惯用句型 频率高 
高职高专韩语专业《TOPIK写作》课程教学探索
《丝路视野》2018年第23期63-63,65,共2页鄢妮 
随着高职教育的蓬勃发展,全国各高职院校都对高职教育教学改革进行了多方面的探索和实践。基于《TOPIK写作》的教学目标,在教学过程中按照TOPIK考试的特点,有针对性地开展教学活动,让学生掌握TOPIK写作中的所需知识。同时,加入了大量商...
关键词：TOPIK写作 职场应用文 项目教学法 “语言+专向” 
基于TOPIK考试的韩国语听力能力评价方法研究
《考试周刊》2017年第57期88-89,共2页崔文婷 
陕西省教育厅2016年度科学研究项目(16JK1255);渭南师范学院教育科学国际合作研究项目(17GJHZ19);渭南师范学院2017年人文社科项目(17SKYB16)
随着TOPIK考试改革的实施,在对韩国语学习者听力水平的要求不断提高的同时,也对广大韩国语教育工作者提出更高的要求。制定系统的韩国语听力教学标准、建设韩国语听力能力评价体系更是势在必行。本文在对外语能力评价基本理论进行研究...
关键词：TOPIK 听力能力 评价 
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