英国历史

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从史料教学走向史证教学：英国历史课堂教学变革历程
《中学历史教学》2019年第11期14-16,62,共4页曹祺 
近年来,史料教学作为一种有效的教学模式已经成为历史教育工作者的共识,并在中学历史课堂上得到广泛的应用。然而,由于史料教学缺乏"史料实证"素养的关照,在实际操作过程中难免出现种种异化,遮蔽了本真。英国是较早启动历史课程改革的国...
关键词：史料教学 历史课堂教学 教育工作者 史料实证 课堂教学实践 中学历史课堂 课堂教学变革 历史课程改革 
在历史细节中获得智慧——以《英国革命》一课的教学设计与实施为例
《中学历史教学》2018年第12期15-17,共3页汤智惠 夏军 
钱乘旦教授说:“你要想了解现代世界,就应该首先从英国历史开始。”[1]如何在初中教学中将英国革命中鲜活的历史人物、复杂的历史事件、纠结的历史抉择在40分钟的课堂上生动呈现出来?何以从跌宕起伏的历史中和思维碰撞中获得智慧,从而...
关键词：历史细节 教学设计 英国革命 智慧 英国历史 历史人物 初中教学 历史事件 
浅谈英国历史教育中学科核心素养的培育
《中学历史教学》2017年第5期23-25,共3页郝海萍 
随着历史学科核心素养的提出,其日益成为此次课程改革的亮点与重心。普遍认为,历史学科核心素养是基于对＂历史＂、＂历史学＂和＂历史哲学＂的认识,同时也反映历史教育的本质需求,即培育具有历史学科特征的思维品质和关键能力。为此,...
关键词：历史教育 历史学科 素养 英国 培育 中学历史教学 历史教学改革 教育的本质 
新历史科走向国定课程——英国历史课程标准变革1972-1991
《中学历史教学》2016年第10期69-71,62,共4页王婷 
1960年代全球范围内出现了教育改革，英国根据本国实际情况以及历史科发展进行改革形成了新历史科（New History），相对于以往英国传统历史教学，从理念到实践都有根本的改变。新历史科是英国历史科课程改革中至关重要的一环。一、新...
关键词：历史课程标准 历史科 英国 变革 教育改革 历史教学 60年代 课程改革 
光荣革命
《中学历史教学》2012年第9期64-64,F0003,共2页黄牧航 
1658年克伦威尔死去。他懦弱无能的儿子理查·克伦威尔继任护国公，局面逐渐在一群高级军官的争权夺利中失控。在率军驻扎苏格兰的蒙克将军支持下，1660年5月，查理·斯图亚特带领保王党人重返王位，以查理二世（1660—1685年）开始了...
关键词：光荣革命 克伦威尔 斯图亚特 复辟时期 英国历史 查理二世 苏格兰 
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