英语听力课

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大学英语听力课堂现状及策略被引量：1
《科技信息》2011年第33期361-361,共1页高跟娣 
本文从传统听力教学模式的缺陷出发,分析了大学英语听力课堂的现状,听力课堂收效低的原因,并提出了提高英语听力教学效果的策略。
关键词：外语听力 策略 互动听力教学模式 
关于英语听力课的思考和尝试被引量：2
《科技信息》2011年第22期I0185-I0185,共1页先灵觉 
针对许多学生英语听力理解能力薄弱,对英语听力课存在畏难情绪和恐惧心理的现状,笔者详细阐述了在英语听力课上从五个方面所作的尝试、努力,以求真正提高学生的英语听力理解能力并最终形成交际性听力。
关键词：英语听力课 英语听力理解能力 教材 学生 
浅谈英语听力课的教学
《科技信息》2010年第31期I0211-I0211,I0153,共2页熊亮 
培养学生的听力是外语教学的最基本的要求,然而听力却是大学外语教学的一个薄弱环节。对听力课教学的特点﹑听力课需要的一些技巧及教师的角色进行探讨是解决这一问题的关键所在。
关键词：听力教学 听力技巧 
图示理论在弱势高校大学英语听力课教学中的应用
《科技信息》2009年第32期138-138,共1页张桂芝 
传统的弱势高校大学英语听力课教学方法存在严重的不足,阻碍了学生英语听力水平的提高。现代图示理论从语言图示、形式图示和内容图示三个方面对学生的英语听力起指导作用,使学生上听力课时能够从被动听课,听不懂课变为主动听课,听得懂课。
关键词：图示理论 弱势高校 大学英语 听力 
巧授大学英语听力课被引量：1
《科技信息》2009年第13期205-205,共1页辛淼淼 
听力不仅与听的技巧有关,而且与听者的语言能力、文化知识、思维能力以及心理因素等都有着十分密切的关系。教学中应当对学生进行全面、科学的听力技能训练,注意四个方面的有机结合,即提高单项技能与提高综合技能相结合;培养听力技能与...
关键词：大学英语 听力 结合 策略 
创建互动的英语听力课堂
《科技信息》2008年第35期267-267,共1页董小雷 
本文旨在通过对影响听力教学因素的分析,来探讨一种全新的英语听力课堂互动教学模式,从而达到提高英语听力水平与教学水平的效果。
关键词：互动教学模式 英语教学 课堂教学 听力课堂 
英语听力课堂教学的形式和方法被引量：1
《科技信息》2008年第3期250-250,共1页吴琼 
听说读写是言语活动的主要形式,也是实现言语交际功能的重要途径,它们既是外语教学的手段,也是最终目标。作为一项重要组成部分,听力教学有着独立性。随着人们对听力在外语教学和交际中的特殊作用的理解以及听力教学重要性认识的加深,...
关键词：精听 泛听 TOP-DOWN BOTTOM-UP 
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