泛听

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融精听泛听,促听力提升(下)
《英语世界》2022年第12期117-121,共5页焦丽霞 
在上一篇文章中,我们分享了如何通过精听练习来提升听力水平。除精听外,泛听也非常重要。所谓泛听,一是听力材料的选择范围要广(练习的选材不仅局限于课本,也要从书籍、网络、app等渠道获取不同体裁不同题材的听力练习材料,涵盖音频视...
关键词：听力练习 泛听 一篇文章 音频视频 不同题材 听力水平 
有关提高高中生英语听力水平的几点思考
《语数外学习（高中版）（中）》2021年第5期70-70,共1页童彤 
在高中英语学习中,同学们若想提高英语听力水平,可以从泛听、精听、扩大单词量三个方面入手,有针对性地进行练习,以攻破听力难关。一、适当泛听,增强英语语感泛听,就是广泛地听。听力材料题材应多样化,同学们应多渠道、多途径地听英语,...
关键词：英语语感 英语听力水平 语言文化知识 高中英语学习 听力材料 高中生 单词量 泛听 
论音响资源与聆听方式
《明日风尚（下旬）》2021年第4期46-47,共2页张世琦 
听觉对于声乐学习具有重要意义,数字音响和音乐会是常见的学习音响资源,歌唱学习者由泛听到精听的横向积累,有助于声音轮廓的构建,而由面到点的纵向延伸有助于具体问题的辨析、比较和探究。
关键词：音响资源 泛听 精听 
“精听,泛听,精练”三步教学法在英语听力教学中的实践与探索
《试题与研究》2021年第9期3-4,共2页魏荣 
在各个时期不同阶段的英语教学中,无论什么情况下,教师总会一直向学生强调"听、说、读、写"在英语学习中的重要意义。其中,"听"占据英语学习的四项能力要求中的首位,是英语学习中的重要内容,也是语言学习的第一要素。英语听力在外语语...
关键词：英语听力 教学方法 三步教学法 精听 泛听 精练 
高职学院英语听力课堂教学方法研究
《海外英语》2021年第2期254-255,共2页向华 
针对英语听力教学薄弱和学生英语听力技能普遍不高的问题,本文提出应该把精听和泛听结合起来作为英语听力课堂教学的突破口。文中具体讨论了英语听力教学中“为何听”“听什么”“怎么听”三个具体问题,旨在提高课堂教学效率和学生听力...
关键词：课堂教学 英语听力 精听 泛听 
泛听和精听在韩语初级听力教学中的运用
《学生·家长·社会》2020年第7期246-246,共1页李妍静 
本文从韩语初级听力教学的不同阶段和不同教学内容的特点出发,提出了在听力教学中针对不同的听力材料灵活运用泛听和精听进行听力训练,使学生更好地辨别并掌握标准韩语的语音语调,以达到提高学生韩语听力水平的目的。
关键词：泛听 精听 韩语听力教学 
提升初中生英语听力水平的有效策略
《教书育人（教师新概念）》2020年第4期44-44,共1页沈艳 
听力教学若有章法,便可化难为易,可从三个阶段取得突破.听前全面了解听力材料,为"听"做好充分准备;根据不同需要,"精听"和"泛听"相结合,兼顾其他听力技巧;听说读写不"分家",用说、读、写来巩固学生的听力训练.
关键词：听力材料 精听 泛听 听说读写 
浅谈初中英语听力考试技巧
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第3期00159-00159,共1页尚娟 
听、说、读、写、译是英语学习的五大基本技能。其中“听”是语言的输入口,“听”的效果,往往会影响着语言输出“说”的能力。而“听”对于中国学生学习英语是最大的障碍。因此,提高英语听力水平势在必行。而听力测试在英语试卷中有30分...
关键词：初中英语 听力 考试技巧 关键词:精听 泛听 
浅谈如何提高学生英语听力水平
《校园英语》2019年第37期94-94,共1页张文娟 刘欣 霍立静 
“2019年河北省人力资源和社会保障研究课题”的“对加强本土人才培养策略中如何提升英语学习能力的研究”的研究成果，课题编号为“JRS-2019-3151”
英语学习中听力水平的提高是一项重要而实用的技能,也是英语教学中,教师着力要突破的任务。只有听得懂才能进行沟通和表达,听力水平的提高关乎学生整体的英语实际应用能力,本文旨在通过一些方法和技巧的探讨,最终达到提高学生英语听力...
关键词：英语听力 方法技巧 精听 泛听 
高考英语听力能力提升探究
《新东方英语（中英文版）》2019年第3期185-185,共1页刘圆娟 
目前,高中英语听力教学被边缘化的情况比较严重,听力教学对学生的听力能力提升缺乏应有的指导性.本文从高中英语听力教与学中存在的问题出发,总结出英语听力提升方法,最终优化听力教学效果.
关键词：语音 精听 泛听 预测 速记 
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