英语专业写作课

作品数：40被引量：114H指数：3
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：毛力刘辉纪小凌杨春梅陈天然更多>>
相关机构：哈尔滨理工大学四川大学阿尔伯塔大学沈阳体育学院更多>>
相关期刊：《吉林省教育学院学报（中旬）》《湖南医科大学学报（社会科学版）》《高教论坛》《药学教育》更多>>
相关基金：广西哲学社会科学“十一五”规划项目辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目吉林省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
AWE在英语专业写作课中的应用——以嘉兴南湖学院为例
《漫友》2024年第1期0139-0141,共3页戴欣语 杨文娟 吕婧宇 
随着信息技术和人工智能技术的快速发展,许多领域都获得了极大的发展,教育领域也在寻求利用这些技术提高教学效率和效果。写作自动评价系统的出现正是这一需求的体现。本文对嘉兴南湖学院英语专业本科生写作中教学评价系统中使用情况进...
关键词：AWE 英语专业 英语写作 
英语专业写作课中文化思辨能力培养教学实践
《现代英语》2023年第24期65-67,共3页李世琴 
2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目:信息化背景下注重思辨能力培养的英语专业写作课教学改革(项目编号:HNJG-2021-0960);2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题:郴州城市形象宣传中多模态认知机制的构建研究(课题编号:XSP22YBC180)
思辨能力是教育部反复强调的重要能力之一,忽视对母语文化的维护与传播是跨文化交际能力中思辨能力缺席的重要体现。文章论述了英语专业写作教学中加强母语文化教育的必要性,通过典型教学案例展示写作课堂中如何培养学生正确的跨文化思...
关键词：母语文化 思辨能力 英语写作 
英语专业写作课课程思政的教学策略探究
《上海建桥学院学报》2022年第2期66-69,共4页王君兰 
课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要举措,目的是要将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。课程思政有机融入英语专业写作课,以达到“润物细无声”的育人功能,需要采取相应的教学策略,也需要教师完善自身修养、提升专业素质。
关键词：课程思政 立德树人 教学策略 自身修养 价值塑造 育人功能 有机融入 教师完善 
美国ESL学术写作课程对英语专业写作课的教学启示
《大学教育》2020年第5期138-140,共3页刘卫玲 
2018年广西壮族自治区教育厅研究课题“以全英文授课留学生教育为支点撬动地方高校国际化快速发展的研究与实践”(编号:2018JGA288)。
美国ESL学术写作课程是国际学生转学教育和社区移民教育学习语言的重要手段,旨在通过培训帮助转学生和大量移民掌握必要的语言交流技能。ESL学术写作课程主要采取的是小班教学方式,学术写作课程的连续性和衔接性强化了学生的理解,同时...
关键词：美国ESL学术写作课程 英语专业 写作课 教学启示 
内蒙古高校英语专业写作课英语作文批改评价方式调查
《英语广场（学术研究）》2020年第14期94-97,共4页于红 段文静 
(NGHW201974)内蒙古高校英语专业写作课同伴互评反馈机制应用现状调查与研究。此文为该课题的阶段性成果。
同伴互评,作为过程教学法的重要环节之一,受到了学者的极大关注,成为了语言写作研究的热点。由于学生的具体学情各不相同,内蒙古高校英语专业写作课上采用的评价反馈模式各有不同。为了全面、系统地了解内蒙古各高校英语专业学生对英语...
关键词：同伴互评 内蒙古高校英语专业 评价反馈模式 
句尾重心还是句尾焦点——诌议英语专业写作课中同位语从句的修辞教学
《知识经济》2020年第4期153-154,共2页赵苏怡 余鹏 
安徽三联学院项目:精品资源共享课-英语写作,项目编号19zlgc042。
基于Randolph Quirk等人提出的“句尾重心”和“句尾焦点”理论,通过问卷分析英语专业学生对同位语从句的认知度,建议将同位语从句的教学分为中学的句法教学和大学的修辞教学;将《张道真英语语法》和《新编高级英语语法》对同位语从句...
关键词：句尾重心 句尾焦点 同位语从句 
英语专业写作课非标准化考核方式研究被引量：3
《黑龙江生态工程职业学院学报》2019年第6期139-140,共2页田旭 
2017年度黑龙江省教育科学教学改革课题“黑龙江省高校英语专业输出类课程非标准化考试制度改革研究”的研究成果
标准化考试具有形式单一化、内容教材化、题型标准化、评分刚性化等特点。哈尔滨理工大学在英语专业写作课中采用非标准化考核形式,关注过程性评估。非标准化考核方式提高了教师教学效率,提升了学生自主学习能力及写作兴趣,并可以对学...
关键词：非标准化考试 英语专业 写作课程 
微信支持下的英语专业写作课反思性学习研究
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2019年第3期177-183,共7页赵秀艳 孙冰宇 
2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目:英语专业基础阶段内容依托翻转课堂课堂教学模式研究(501);大连外国语大学2017年度研究生教学改革项目-移动技术辅助:"导师专题研究课程"的实践与研究(YJSJG2017-19)
英语专业写作教学存在课堂中忽视学生们的交流与讨论、没有达到对学生思辨能力培养目的的难题。针对这些问题,研究者采用混合研究范式,在某外国语大学英语专业写作课上实施了以微信为媒介的反思性学习活动,通过调查问卷与访谈等手段,收...
关键词：微信 反思性学习 英语写作教学 移动微学习 反思能力 
密集读写任务在英语专业写作课的应用研究
《科教文汇》2018年第33期179-180,共2页孙玲琪 
吉林省教育科学"十三五"规划课题<密集读写任务在英语专业写作思辨一体化教学模式中的有效性研究>研究成果之一;编号:GH16573
在英语教学中,写作是一种独特的学习途径,它不仅能够强化对课堂知识的掌握,同时也能够提升学生的英语综合能力和水平。而在写作能力培养的过程中,强化读写的结合非常重要。通过阅读,一方面可以让学生掌握文章中复杂的语法和句子,能够系...
关键词：密集读写任务 英语写作 能力提升 
试析把英语专业写作课向创作课转型
《校园英语》2018年第22期29-29,共1页黎程立 李梦露 
尽管英语专业的写作课对于培养学生的综合能力起到至关重要的作用,但由于学生的基础较弱,思想意识不到位,教学内容枯燥,教学方法单一,课程设置僵化,资源配比不合理等因素导致该课程普遍成为了教师和学生吐槽的中心。改变学生观念,让他...
关键词：英语写作 教材教法 课程设置 师生配比 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部