游戏化学习

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我国游戏化学习的研究现状、热点及趋势——基于CNKI刊载相关文献的可视化分析被引量：2
《中小学电教（综合）》2023年第4期14-18,共5页岳彦龙 
国家社科基金(教育学)2017年度一般项目“碎片化阅读学习行为及认知深度提升研究”(课题编号:BCA170084)阶段研究成果。
由于游戏化学习自身所具有的挑战性、趣味性等特点,受到了广大师生的青睐。为了更好地了解我国游戏化学习的研究现状、热点及趋势,本文以CNKI刊载的我国游戏化学习的相关文献作为研究样本,利用可视化分析软件CiteSpace,主要从年发文量...
关键词：游戏化学习 游戏化教学 教育游戏 现状与趋势 
学习科学视角的分数游戏设计与应用研究被引量：5
《中国远程教育》2022年第3期68-75,共8页张露 胡若楠 曾嘉灵 孙金钢 尚俊杰 
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(课题编号:BCA170072)的研究成果。
分数的习得在儿童数学发展过程中具有里程碑的意义,奠定了学生日后数学学习的基础。随着技术的发展,设计精良的分数游戏可以促进儿童对分数的理解。本研究采用设计研究法,基于学习科学视域下心理学、教育学、认知神经科学在分数认知方...
关键词：学习科学 分数认知 游戏化学习 分数跑跑跑 基于设计的研究 教育游戏 数学认知 准实验研究 
如何设计科学、有效、有趣的教育游戏--学习科学跨学科视角下的数学游戏设计研究被引量：15
《电化教育研究》2021年第10期70-76,共7页张露 胡若楠 曾嘉灵 尚俊杰 
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(课题编号:BCA170072)。
近年来,教育技术的发展为创新学习方式带来了前所未有的机遇。针对游戏化学习研究领域的核心问题——如何设计科学、有效、有趣的教育游戏,以学习科学的跨学科为视角设计了数学游戏《分数跑跑跑》。在认知内容设计方面,依据认知神经科...
关键词：教育游戏 游戏化学习 学习科学 数学认知 设计研究 
美国数字公民教育的游戏化学习课程建设及启示被引量：10
《电化教育研究》2021年第7期122-128,共7页王晓晨 蔡进 杨浩 
国家社科基金教育学2017年度国家一般课题“‘一带一路’开放教育资源共建共享机制及推进策略研究”(课题编号:BCA170073)。
信息技术的飞速发展促进了虚拟社区的形成,催生了公民的互联网身份,并随之引发了对数字公民教育的高度关注。在关注数字公民教育的课程设计及推广的现阶段,越来越多的研究人员将焦点集中在如何借助游戏化学习方式为数字公民教育赋能。...
关键词：游戏化学习 数字公民 数字公民教育 课程建设 案例分析 
将游戏融入学校课程——以美国求知学校为例被引量：1
《教育评论》2020年第9期9-16,共8页晁晨光 洪明 
2018年度国家社科基金教育学一般课题“美国实践取向的教师教育历史演进研究”(编号BOA180045)的研究成果。
求知学校是美国具有公立性质的创新型学校,采用基于游戏的教学活动,以培养学生的创新能力、动手操作能力等21世纪所需技能为主要目标。其游戏化的教育理念、课程设置、活动组织等各方面都凸显了进步教育传统,体现了学生多元化、混龄化...
关键词：创新 求知学校 游戏化学习 
游戏化学习体验的质性分析研究被引量：10
《中国远程教育》2020年第3期35-41,80,81,共9页张露 胡明玉 尚俊杰 
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(课题编号:BCA170072)研究成果。
基于游戏化学习体验的基本理论框架,通过对学生游戏化学习体验的质性分析,本文探究了游戏化学习体验中认知体验与主体性体验的核心内容。本研究基于对多种资料的分析,归纳了游戏化学习过程中认知体验的过程要素,包含知识探究、学习迁移...
关键词：游戏化学习 学习体验 认知体验 主体性体验 质性研究 教育游戏 数学学习 分数认知 
游戏化学习方式对学生学习效果的影响研究——基于35项实验和准实验研究的元分析被引量：41
《电化教育研究》2019年第11期56-62,共7页李玉斌 宋金玉 姚巧红 
国家社会科学基金2016年度教育学一般课题“网络学习空间的内涵及其应用模式研究”(课题编号：BCA160048)
作为一种独特的教育资源,数字化教育游戏注重心流体验和学习沉浸,在改善学生学习效果方面被寄予厚望。基于数字游戏的游戏化学习方式也一直被教育研究者高度关注,并展开了大量的研究。那么,游戏化学习方式在改善学生学习方面到底有没有...
关键词：游戏化学习 学习方式 元分析 学习效果 学习资源 
回归教育本质:教育游戏思想的萌芽与发展脉络被引量：29
《全球教育展望》2019年第8期37-52,共16页裴蕾丝 尚俊杰 
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(项目编号:BCA170072)的阶段性研究成果
教育和游戏都是人类社会生活不可或缺的重要组成部分。在不同的社会发展阶段,伴随着社会对人和教育内在要求的不断变化,教育游戏思想也在此过程中不断发展,表现出不同的阶段特点。本文基于马克思的'三大社会形态'理论,分析了三个不同社...
关键词：教育游戏 教育思想 游戏化学习 发展历程 
游戏化学习：让学习更科学、更快乐、更有效被引量：24
《人民教育》2018年第13期102-104,共3页尚俊杰 蒋宇 
本文系国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“基于学习科学视角的游戏化学习研究”(编号：BCA170072)的研究成果
人究竟是怎么学习的？怎样才能促进有效学习？当前，人类的知识呈爆炸式增长，日新月异的信息技术埘教育的革命性影响初见端倪，对传统的教育理念、体系、制度、内容、方法、治理等各个方面造成了巨大冲击，形成了巨大的发展张力，也给...
关键词：游戏化学习 科学 快乐 教育理念 有效学习 信息技术 想象空间 人工智能 
基于学习体验视角的游戏化学习理论研究被引量：60
《电化教育研究》2018年第6期11-20,26,共11页张露 尚俊杰 
国家社科基金"十三五"规划2017年度教育学一般课题"基于学习科学视角的游戏化学习研究"(课题编号:BCA170072)
文章旨在以学习体验为视角,建构游戏化学习体验的理论框架。运用文献研究法,系统地梳理了强调学习体验的三种学习实践理论的核心内容,通过理论要素的推演与归纳,清晰地界定了学习体验的分类,即基于情境的认知体验、基于协作的社会性体...
关键词：教育游戏 游戏化学习 学习体验 学习理论 认知理论 
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