幼儿同伴冲突

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家长应该介入幼儿同伴冲突吗?——幼儿同伴冲突中家长介入现象的调查研究
《当代家庭教育》2024年第4期12-15,共4页曾莉 于文洁 
幼儿同伴冲突是幼儿成长过程中的常见现象。本文主要运用访谈法调查了家长介入幼儿同伴冲突的时间、介入时的情绪意志、介入结果以及儿童情绪反应的情况。通过研究发现,面对幼儿冲突,家长会因自身价值认知、学历情况、情绪意志方面的不...
关键词：家长 介入 同伴冲突 
幼儿同伴冲突中教师指导策略探析
《美眉》2023年第7期0214-0216,共3页梁茜娜 
幼儿园中同伴冲突时有发生,教师解决冲突的策略会影响幼儿认知、技能、社会性等的发展。当前教师在指导幼儿同伴冲突中存在指导方式单一、介入时机不当、偏重干预预显性冲突、不重视同伴冲突背后的价值等问题。产生上述问题的原因是教...
关键词：同伴冲突 指导策略 幼儿社会性 
幼儿同伴冲突中教师介入行为研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期122-125,共4页雷紫雁 李欣惠 
幼儿园是幼儿进入集体生活的第一个阶段,幼儿之间发生同伴冲突是屡见不鲜,因此它一个非常棘手的问题,需要教师的适时的介入与指导。良好的幼儿同伴冲突解决策略是关键,教师正确的看待幼儿之间的同伴冲突,培养幼儿主动的解决同伴冲突的能...
关键词：幼儿 同伴冲突 策略 
教师干预幼儿同伴冲突存在的问题及优化对策
《女报》2023年第4期73-75,共3页吴晗 
幼儿早期多处于自我中心阶段,年龄较小,能力弱,表达不清晰,在同伴交往过程中大多会发生同伴冲突。同伴冲突作为一种常见形式,其良好的解决过程有助于培养幼儿社会适应能力,提高幼儿解决问题能力、思考能力,促进幼儿更好地适应集体生活...
关键词：幼儿 同伴冲突 教师干预 
幼儿同伴冲突处理中存在的问题及化解策略研究
《文教资料》2023年第6期127-131,共5页刘玉青 邓志军 邓佳楠 
江西省基础教育研究课题(2019年)“幼儿游戏中同伴冲突解决的路径研究”(SZUDHYJ2019—1015主持人:邓志军)的阶段性研究成果。
幼儿同伴交往是幼儿获得社会性发展的重要途径。受多种因素影响,幼儿同伴交往的过程并不总是顺利,同伴冲突的事件时有发生。正确认识幼儿同伴冲突具有的潜在教育价值,指导幼儿化解同伴冲突的矛盾,促进幼儿健康成长,是当前幼儿教育工作...
关键词：幼儿 同伴交往 同伴冲突 问题 化解策略 
赋权幼儿:教师应对幼儿同伴冲突的正确方式被引量：7
《学前教育研究》2023年第1期91-94,共4页张晓燕 
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划立项课题“幼儿园生活环节与课程整合培植幼儿生活力的实践研究”(编号:2021/LX/02/332/01)。
同伴冲突蕴含了丰富的幼儿发展机会,教师在幼儿解决同伴冲突的过程中给予正确的引导非常重要。然而,对当前教师应对幼儿同伴冲突方式的调查却发现,教师主要通过直接判断、询问当事幼儿或第三方的方式了解幼儿同伴冲突起因,多数教师没有...
关键词：同伴冲突 冲突应对 赋权幼儿 
浅谈教师介入幼儿同伴冲突的策略
《青海教育》2022年第9期96-96,共1页尤佳 
在幼儿的学习成长过程中,不可避免地会与同伴发生冲突,教师作为幼儿发展的重要引导者,在幼儿同伴冲突的解决中起着极为关键的作用。本文阐述了教师介入幼儿同伴冲突的重要性、现状及原因分析,并就教师介入幼儿同伴冲突提出了可行性策略。
关键词：幼儿 同伴冲突 教师介入 可行性策略 
角色游戏中幼儿同伴冲突的教师指导策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第3期11-13,共3页李果芬 
跟随着我国经济的不断发展,社会也在不断地前进,人与人之间的互助协作也成为必修课之一。冲突与矛盾常常会伴随着幼儿伙伴间的交际过程而出现。角色游戏是幼儿掌握社会规则,体现人生经验的一种重要方式。幼儿园最常见的角色扮演游戏主...
关键词：角色游戏 幼儿 同伴冲突 
混龄教育背景下的幼儿同伴冲突解决策略研究——以某幼儿园为例被引量：1
《教师》2022年第6期72-74,共3页邢瑜 
如今,混龄教育作为新兴的非主流教育形式开始逐渐受到大家的关注。然而,同伴冲突在幼儿园混龄教育中可以说是常见现象,很多教师和家长为此而感到苦恼。为了帮助教师和家长更进一步了解同伴冲突解决策略的相关特点,正确看待不同幼儿之间...
关键词：混龄教育 幼儿 同伴冲突 
农村留守幼儿同伴冲突行为研究
《安庆师范大学学报（社会科学版）》2021年第4期113-117,共5页张亭亭 高向东 曾艳 
安徽省高校人文社会科学研究重点项目“幼儿同伴冲突解决策略及其与自控能力的关系——基于不同冲突情境的研究”(SK2018A0335);安庆师范大学校级教研项目“高校学前儿童科学教育课程PBL教学改革探索——以安庆师范大学学前教育专业为例”;安庆师范大学横向科研项目“利用幼儿园园本教研,提升教师科研素养,促进教师专业发展”。
农村留守幼儿因父母长期缺位,其同伴交往状况需要正确引导。采用观察法、访谈法对T市某农村幼儿园中班35名留守幼儿冲突过程进行记录,发现冲突主要集中在桌面游戏和区域活动,冲突发生多因物品空间争议,幼儿解决冲突多采用告状求助和身...
关键词：农村留守幼儿 同伴冲突行为 规则意识 家园合作 
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