语感训练模式

作品数：15被引量：49H指数：2
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语感训练模式对高职学生英语学习的促进作用
《文教资料》2019年第2期221-222,共2页莫文卓 
英语作为一门语言类别学科,高职教学的主要目的在于让学生具备应用英语进行交流的能力,学生形成良好的英语语感,是学生学习英语的基础。本文主要针对语感训练模式对高职学生英语学习产生的主要促进作用进行分析,为高职及同级别的英语教...
关键词：语感训练模式 高职学生 英语学习 
谈新课标下高中英语语感训练模式如何创建被引量：1
《新课程导学（下旬刊）》2017年第10期73-73,共1页龚斌 
英语是一门语言类学科,英语教学的目的是让学生具备应用英语进行交流的能力,因此培养英语的语感对于学生有十分重大的意义。本文以高中阶段的英语教学为例,探讨在新课标背景下英语语感训练模式的创建策略,从而提升高中英语教学的效率,...
关键词：高中英语 训练模式 英语语感 
以“朗读·跟说·复述”语感训练模式培养听力的探索
《辽宁教育行政学院学报》2012年第3期48-50,共3页朱俊华 张道新 高志武 
2009年辽宁师范大学校级教改课题"对外汉语教学语感训练创新课程研究与实践"(项目编号:20090309)的阶段性研究成果之一
人辨别声音的能力与发音能力之间存在着密切的关系,而且复述训练可以通过加强语言信息的记忆促进听力水平的提高,因此,可以开展以"朗读.跟说.复述"语感训练模式培养听力的教学实践。"朗读.跟说.复述"训练模式的教学探索阶段性实验结果表...
关键词：朗读 跟说 复述 语感 听力 
新课标下高中英语语感训练模式被引量：1
《中学生英语（中旬刊）》2011年第4期71-72,共2页翟乃军 
英语学习是一个漫长的积累过程，在英语教学中，通常把听、读、说：写、译作为英语学习的五种技能。而听、读、说、写、译都是以英语预感作为学习的中心，学生在学习英语的过程中，只有具有有良好的语感，才能够具有良好的语言感知能力...
关键词：英语语感 高中英语 训练模式 
语感训练模式下英语专业生兼职行为管理研究——以惠州学院外语系调查数据分析
《现代企业教育》2009年第4期181-182,共2页崔晓阳 
语感训练模式是近年来外语研究界的研究热点,该理论强调英语作为第二语言,学习过程必须通过长时间语言知识的积累和训练方能获得二语语感。在这一理论指导下,笔者在学生工作中经过调查,以及总结近年来的工作实践,认为英语专业生兼职行...
关键词：语感训练 大学生兼职 学生工作 英语专业 
语感训练模式下的外语阅读教学被引量：2
《教育探索》2008年第8期50-51,共2页蒲云玲 
阅读教学是外语教学的主要内容,阅读能力的培养主要来自对阅读文本语篇的感悟力即语感的培养。培养学生语感能力是阅读教学的关键所在。基于语感训练模式下的阅读教学应做好以下几项工作:采用量化模式、强调朗读和背诵、培养学生对字词...
关键词：阅读教学 阅读能力 英语语感 语感培养 
听力语感训练模式的假设被引量：1
《中国民航飞行学院学报》2008年第4期25-28,共4页杨阳 
广东省哲学社会科学规划课题一般项目"语感范畴与语言策略"的阶段性成果(编号:AC06.0105)
结合已有的有关语感训练模式的假设,从语感范畴角度探讨了听力理解的机理,提出可通过定量、定序、定质的听力训练获取语感的假设,从而探索二语教学实践中可操作的最佳教与学的途径。
关键词：听力 语感 训练模式 
语感训练模式下的二语习得机制探讨
《黄冈师范学院学报》2008年第1期74-77,共4页郭苏 
二语习得的过程中,学习者的自信心和学习动机起着很重要的作用。针对地方院校大学生英语学习的实际,笔者采用语感训练模式下的大学英语课程教学,首先建立学生对英语学习的信心,然后通过素质教育激发学生对英语学习的兴趣,从而增强他们...
关键词：二语习得 语感训练模式 英语综合应用能力 
HYPOTHESIS OF LANGUAGE SENSE TRAINING MODEL IN L2 ACQUISITION被引量：1
《Chinese Journal of Applied Linguistics》2002年第3期6-8,64,共4页汤复华 
The author supposes that in the course of second language acquisition,there exists a big gap between Vocabulary and Text. The author suggests a quantified input of reading and listening, imitation,etc.,to acquire a ce...
关键词：语感训练模式 第二语言习得 二语习得 作者 语言习得模式 行为主义 心智主义 语言学 黑匣子 假设 
第二语言习得语感训练模式的假设被引量：39
《惠州学院学报》2002年第1期66-70,共5页汤富华 
作者假设第二语言习得过程中 ,语汇 (Vocabulary)和语篇 (Text)之间存在着一个难以逾越的障碍 (Gap) ,提出通过量化了的听读、模仿朗诵等来获取语感作为支持材料 (SupportingMaterial) ,并以此作为撑杆跳越语汇通往语篇的障碍。作者从...
关键词：语汇 篇章 障碍 支持材料 语感训练模式 
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