大学生英语学习

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影响少数民族大学生英语学习及语言学习背景的因素——以藏族学生为例被引量：1
《科技信息》2014年第9期110-110,共1页种丽霞 
本文通过对藏族大学生英语学习风格及学习背景的因素分析得出,民族学生英语学习风格呈现出多样化的风格,其中语言差异、性别差异、民族宗教、文化和环境因素是最为主要的因素,并提出教师在对民族学生进行英语教学时应掌握这种差异,因势...
关键词：藏族大学生 学习风格 学习背景 语言差异 社会环境 
漫谈从众心理与大学生英语学习
《科技信息》2011年第31期310-311,共2页计轶园 
本文主要分析了从众心理与大学生英语学习之间的关系。着重阐述了从众心理对英语学习的影响,并分析了从众心理产生的原因,该如何发挥其在大学生英语学习中的积极作用。目的在于帮助大学英语从教者,探析从众心理下学生英语学习的心理机制...
关键词：从众心理 大学生 英语学习 
大学生英语学习心态分析
《科技信息》2011年第24期146-146,共1页方文 
本文分析了大学生学习英语过程中的不同心态,指出了激发学习兴趣,改善学习态度的方法。
关键词：英语学习 大学生 心态 
从自主学习到后设认知——大学生英语学习的两个维度被引量：1
《科技信息》2011年第18期161-162,共2页曹晓舟 
从理论角度来看,自主学习与后设认知策略实为从属关系。但从学习过程来看,两者又有不同时段的差异。自主学习到后设认知,实为学习者学习过程中两个相互纠葛的维度。通过对两种理论的再认识,促使我们建构起两种不同阶段性学习路径,进而...
关键词：大学生 英语学习 自主学习 后设认知 
江苏方言对大学生英语学习的负迁移现象及其启示——以徐州方言为例被引量：1
《科技信息》2010年第25期180-181,共2页刘梦梦 
迁移是指语言学习过程中学习者已有的语言知识或技能对获得新的语言知识或技能的影响这一现象。通过例证,江苏地区的徐州方言对大学生英语学习在语音层次、词汇层次等方面有负迁移作用。希望以上分析对徐州地区英语教师的教学和大学生...
关键词：江苏方言 英语学习 语言迁移 
浅谈大学生英语学习的策略
《科技信息》2010年第10期177-178,共2页谢琼 
外语学习研究表明,成功地使用英语学习策略,不仅使大学生提高英语学习的效率,而且很好地掌握英语,更重要地是会使大学生有一个硕果累累的学习生活,本文作者认为有必要再次谈谈这个问题。
关键词：英语学习 大学生 外语学习 学习策略 
非英语专业大学生英语学习动机强化策略探究
《科技信息》2009年第34期146-147,共2页张琴 
外语学习动机对外语学习影响颇大,本文就如何在课堂教学中激发和强化非英语专业大学生英语学习动机,结合笔者的教学实践作一定的探讨。
关键词：动机 非英语专业大学生 课堂教学 
艺体类与文理类大学生英语学习对比与研究
《科技信息》2009年第31期25-25,36,共2页刘晓阳 
艺体类学生英语学习状况与策略-兼与文理学生之比较研究。项目编号--07J002
如何帮助高等院校非英语专业学生学好英语是高校英语教师常常考虑并亟待解决的问题。本文采取随机抽样的方式对100名艺体类和100名文理学生进行问卷调查,并作了对比分析与研究,以期找出艺体类与文理大学生的差异性及内在原因。为探讨艺...
关键词：艺体类 文理类 英语 调查与分析 
大学生英语学习良性归因模式的探讨与建构
《科技信息》2009年第15期22-22,18,共2页王静姝 
宿迁学院教学改革研究项目的一部分;项目批准号为JG0715
本文试图在笔者已进行的对英语专业大学生英语专业四级成败归因的调查研究基础上,构建对大学生英语学习更有利的良性归因模式,为以后的研究者采用归因理论的原则和方法控制和改变他们的行为积累资料。
关键词：大学生 英语学习归因 良性归因模式 
非英语专业大学生英语学习动机状况调查及对策的提出被引量：1
《科技信息》2008年第34期295-295,279,共2页谢美清 杜小红 徐珍 
动机作为激励人们从事某种行为的一种内在驱动力在学习过程中是影响学习效果的主要情感因素之一。作为动机分支之一的融合型动机是促使大学生主动、积极学习英语的重要情感因素之一。本文通过调查发现当今大学生融合型动机水平低下,学...
关键词：融合型动机 英语学习 策略 
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