后设认知

作品数：15被引量：10H指数：1
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大学写作课中的反思训练——以《写给读者的信》为例
《中国大学教学》2024年第3期31-39,46,共10页王缅 
清华大学2023年度教学改革研究项目资助课题。
大学阶段有效的学习不仅要依赖相关的知识能力,更取决于学生是否可以借助反思,准确地觉察、监测和控制自己的知识与能力。本文以“写作与沟通”课中的一项学习任务——《写给读者的信》为例,试图对学生反思性学习的过程及效果进行探究...
关键词：反思性学习 大学写作 后设认知 知识错觉 
基于数学素养的数学感教学——以“平行四边形面积”教学为例
《小学数学教师》2019年第12期77-81,共5页李源顺 
一、前言笔者对数学教育进行三十几年的研究之后,提出以数学内容理论为知识系统,希望教师在多元优选的教学下能营造学生的数学感[1]。笔者与林福来扩展全美数学教师理事会(National Council of Teachers of Mathematics,简称NCTM)和Sow...
关键词：程序性知识 数学素养 平行四边形面积 高层次思维 数学材料 后设认知 数学教师 
后设认知与大学历史选读课教学改革被引量：1
《渭南师范学院学报》2016年第22期20-24,共5页董春林 赵双叶 
成都师范学院教学改革项目:大学历史学选读课教学策略研究(2015JG23)
大学历史选读课长期以来因为课程内容枯燥而挫伤学生的学习热情,传统灌输式授课模式也致使这类课程知识讲解不能让学生真正吸收。后设认知知识与后设认知经验理论的融入,不仅勾画了历史选读课课堂设计时对学生认知基础的接受,并且充分...
关键词：大学 历史学 后设认知 教学改革 
后设认知视域下大学英语翻转课堂的理论构架被引量：1
《绍兴文理学院学报》2015年第12期53-56,共4页陈婷婷 
安徽大学博士科研启动项目(J01001319)阶段性成果
大学英语翻转课堂的灵活教学方式,弥补了学生体验性实践学习的缺陷,却因实践训练的短暂的、即时导向性,致使其在一定程度上存在接受与内化知识的弱化。后设认知知识与后设认知经验理论的融入,不仅勾画了翻转课堂设计时对学生前认知基础...
关键词：大学英语 翻转课堂 后设认知 
后设认知与网络续航——大学古诗词鉴赏课教学策略再探讨被引量：1
《兵团教育学院学报》2012年第3期38-41,共4页董春林 
后设认知本为一种学习策略,但其中有关学习调节、学习监督与自我评价等内容,却与课堂教学策略的实施息息相关,可为课堂教学改革提供一定的理论支撑。基于后设认知理论,将学生获取相关网络学习资源的课余任务纳入课堂教学体系,不仅有利...
关键词：大学 诗词鉴赏 后设认知 教学策略 
如何以学习反思训练促进学生元认知能力的提高被引量：1
《课程教材教学研究（中教研究）》2012年第Z2期36-37,共2页朱素姣 
元认知策略是近几年来教育教学研究中的一个新兴课题。所谓元认知,也称后设认知或反省认知。1976年,美国心理学家费劳尔(Flavell)在《认知发展》一书中明确提出了元认知的概念及涵义。元认知是指人对自己的认知过程的认知,认知指向客观...
关键词：元认知能力 后设认知 反省认知 认知过程 学习活动 学习过程 教学研究 单元教学 现在完成时 认知发 
后设认知与网络续航——大学古诗词鉴赏课教学策略再探讨
《江西科技师范学院学报》2012年第1期89-92,共4页董春林 
后设认知本为一种学习策略,但其中有关学习调节、学习监督与自我评价等内容,却与课堂教学策略的实施息息相关,可为课教学改革提供一定的理论支撑。基于后设认知理论,将学生获取相关网络学习资源的课余任务纳入课堂教学体系,不仅有利于...
关键词：大学 诗词鉴赏 后设认知 教学策略 
后设认知与网络续航——大学古诗词鉴赏课教学策略再探讨被引量：3
《鞍山师范学院学报》2012年第1期101-103,共3页董春林 
后设认知本为一种学习策略,但其中有关学习调节、学习监督与自我评价等内容,却与课堂教学策略的实施息息相关,可为课堂教学改革提供一定的理论支撑。基于后设认知理论,将学生获取相关网络学习资源的课余任务纳入课堂教学体系,不仅有利...
关键词：大学 诗词鉴赏 后设认知 教学策略 
后设认知与网络续航——大学古诗词鉴赏课教学策略再探讨
《钦州学院学报》2012年第1期86-89,共4页董春林 
后设认知本为学习策略,但其中有关学习调节、学习监督与自我评价等内容,为大学古诗词鉴赏课教学改革提供了很好的理论支撑。基于后设认知理论,将学生获取相关网络学习资源的课余任务纳入课堂教学体系,不仅有利于提高学生对古诗词的认知...
关键词：大学 诗词鉴赏 后设认知 教学策略 
后设认知与网络续航——大学古诗词鉴赏课教学策略再探讨
《三峡高教研究》2011年第4期11-14,共4页董春林 
后设认知本为学习策略，但其中有关学习调节、学习监督与自我评价等内容，为我们大学古诗词鉴赏课教学改革提供了很好的理论支撑。基于后设认知理论，将学生获取相关网络学习资源的课余任务纳入课堂教学体系，不仅有利于提高学生对古诗...
关键词：大学 诗词鉴赏 后设认知 教学策略 
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