园子

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《我和祖父的园子》(第一课时)教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2019年第4期41-43,共3页施伟燕 
一、整体感知,理清脉络,把握内容1.这篇课文选自《呼兰河传》一书,作者是萧红。通过预习,你有哪些信息要和大家交流?2.这些句段你会读吗?出示句子一:当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。哪里...
关键词：自然段 多音字 《呼兰河传》 
《我和祖父的园子》(第一课时)教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2018年第4期48-49,共2页宫丽丽 
【教学目标】 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字词,理解＂谎花＂＂溜平＂＂倭瓜＂等词语。 3. 能从第2自然段对园子里景色的描写中,体会作者对童年美好生活的眷念和对祖父的怀念。 【教学过程】 一、了解作者,走近名...
关键词：教学设计 祖父 课时 教学目标 朗读课文 美好生活 教学过程 自然段 
《我和祖父的园子》(第二课时)教学实录
《七彩语文（教师论坛）》2018年第4期49-51,共3页周雅婷 
【教学目标】 1.小组合作学习第3-12自然段,品赏描写人物语言、动作和表情的词句。 2.体会祖孙之间的亲情及祖父的园子给＂我＂的童年带来的无穷乐趣。 【教学过程】 一、复习导入,整体回顾,理清文脉 师：上节课,我们一起在园子里...
关键词：教学实录 祖父 小组合作学习 课时 教学目标 人物语言 教学过程 复习导入 
《我和祖父的园子》(第三课时)教学实录
《七彩语文（教师论坛）》2018年第4期52-54,共3页许嵘 
【教学目标】 1.通过改写和补写第13自然段,认识＂移情＂＂反复＂的修辞手法。 2.通过朗读表现自己从第13自然段中体会到的＂自由之乐＂。 3.阅读萧红散文《祖父死了的时候》,并与同学交流阅读感受,能说出作者为何能从祖父的园子里...
关键词：祖父 教学实录 课时 阅读感受 教学目标 修辞手法 萧红散文 教学过程 
《我和祖父的园子》(第四课时)教学实录
《七彩语文（教师论坛）》2018年第4期55-57,共3页宋祥贵 
【教学目标】 1.学会从＂阅读作者＂＂阅读情节＂＂阅读环境＂＂阅读人物＂等方面读《呼兰河传》,掌握读＂厚＂书的一些方法。 2.结合作者的生平,体会作者对自由和幸福生活的向往与追求。 【教学过程】 师：有一本书,让人读着读着,...
关键词：教学实录 第四课时 阅读环境 祖父 《呼兰河传》 合作者 教学目标 幸福生活 
为了收获更大价值的语用——谈《我和祖父的园子》练笔设计
《七彩语文（教师论坛）》2017年第5期74-76,共3页王志芳 
《我和祖父的园子》是一篇抒情性散文，作者的语言很有特色，自然率真而不乏诗意。这样的语言，恰是初入写作之门的高年级学生亟待汲取的语言养分。
关键词：祖父 设计 练笔 语用 价值 抒情性散文 高年级学生 自然率真 
《我和祖父的园子》(第二课时)教学实录
《七彩语文（教师论坛）》2017年第2期39-42,共4页吴继桃 陈红 
一、复习导入，整体回顾 师：初次走进园子，给我们留下了什么样的印象？（生交流） 师：哦，这是一个令人向往的园子。那谁来把书中描写园子的句子美美地读一读呢？
关键词：教学实录 课时 祖父 复习导入 向往 描写 
《我和祖父的园子》(第一课时)教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2015年第4期56-57,共2页杜福全 胡红 
一、读题导入1.读题——（生齐读）我和祖父的园子。2.这篇文章的作者是我国现代女作家萧红,选自她的小说《呼兰河传》,是她对自己童年生活的回忆。结合课前资料,简单说说你对萧红的了解。【设计意图】开门见山,直接入题。对萧红的介绍...
关键词：萧红 《呼兰河传》 现代女作家 第一课 童年生活 语言文字 入题 语言规律 河传 呼兰 
《我和祖父的园子》教学实录与点评
《七彩语文（教师论坛）》2014年第5期44-46,共3页王金涛(执教) 李明高(点评) 
一、走进祖父的园子生：＂祖父一天都在园子里边,我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。＂...
关键词：祖父 教学实录 小白菜 草帽 
对当前写字教学的几点反思——听于永正老师的《我和祖父的园子》写字教学片段想到的
《七彩语文（教师论坛）》2014年第4期21-22,共2页周芳 
曾经听著名特级教师于永正执教五年级《我和祖父的园子》一文，课上得简简单单、清清爽爽，却扎扎实实、非常大气，特别是写字环节，给听者留下了深刻的印象，也引发我们的思考。
关键词：写字教学 于永正 教学片段 祖父 老师 反思 特级教师 五年级 
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