运用故事

作品数：95被引量：45H指数：4
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《鹿角和鹿腿》(三下)教学设计与评析
《小学语文教学》2025年第1期142-146,共5页王林波(评析) 李翠芝(设计) 
教学目标:1.能正确认读“称、皱、配”等8个生字,会写“鹿、塘、映”等16个生字,在语境中正确认读“称、禁、撒”等3个多音字。2.借助表格和心情变化图,梳理故事发展脉络,读出鹿的心情变化,用自己的话把这个故事讲清楚。3.能联结生活,...
关键词：认读 对比阅读 教学设计与评析 教学目标 多音字 运用故事 生字 自省 
书信的力量——运用故事角色书信辅导“爱说谎”学生的案例
《中小学心理健康教育》2024年第36期50-53,共4页陈莲花 
一名小学四年级女生因经常“双向”说谎,令老师、家长头疼,同学们都不敢和她交往。心理教师通过多次往来的故事角色书信,快速明晰她的心理问题,并借助故事角色书信“削弱问题的情节,加强对抗策略”的理念和方法,帮助她依靠自己的力量实...
关键词：故事角色书信 个别辅导 自我认知 
小学语文古诗词教学中故事资源应用策略探究被引量：1
《课堂内外（高中版）》2024年第19期64-65,共2页刘艳艳 
在小学语文古诗词教学中,深入挖掘和运用故事资源是一项至关重要的策略,通过深入挖掘题目中的故事,不仅能够帮助学生理解古诗词的主题,还能够激发学生对诗词的兴趣。在小学语文古诗词教学中,深入挖掘和运用故事资源是一项至关重要的策...
关键词：诗眼 策略探究 小学语文古诗词教学 古诗词 运用故事 深入挖掘 兴趣 激发学生 
如何运用故事开展小学民族打击乐音乐欣赏课设计——以安志顺的《老虎磨牙》为例
《花溪》2024年第11期0112-0113,共2页李翠怡 
中国民族打击乐有着数千年的悠久历史。从乐器类别上来看有鼓、大锣、小锣、云锣、镲、钹、钟、磬等;表演形式多样有独奏、重奏、合奏等。民间打击乐演奏是当今我国各民族音乐文化不可截然分割开来的有机一部分,而我国打击等乐器作品的...
运用故事教学法,提升小学英语课堂教学成效
《教育界》2023年第17期62-64,共3页范本嫘 
英语是小学阶段重要的学科,而小学时期是培养学生学科素养的关键时期。为了帮助学生打好基础,教师要不断改进教学方法,提升学生的英语素养。在小学英语教学中,故事教学法得到了广泛应用,并取得了良好的效果。文章对故事教学法的应用进...
关键词：故事教学法 小学英语 教学方法 课堂教学 
运用故事, 探寻儿童哲学思考的途径
《幸福（上）》2023年第6期60-62,共3页陆婷娜 
幼儿园开展的各类故事活动不仅丰富了孩子的知识,还培养了孩子的思考能力,以及看待世界的方式。在这个过程中,我们不是要去寻找一个正确的答案,而是要一起去寻找可能答案的过程。在相互欣赏和开放的氛围中,孩子们可以发展与表达自己的想...
运用故事提升小学低段学生自我认知的实践研究
《教育信息化论坛》2023年第10期15-17,共3页苌惠霞 周睿 徐淑敏 
小学低段是学生身心发展的关键时期,也是自我认知的高速形成期.如何提升学生的自我认知能力,培养其优良心理品质呢?系列研究表明,故事通过想象、幻想和夸张的艺术手法来塑造虚拟化的艺术形象,具有很强的想象性与夸张性,是对学生进行思...
关键词：小学低段学生 故事 自我认知 心理绘画 
运用“故事山”策略设计高中英语读后续写教学
《基础教育外语教学研究》2023年第3期80-84,共5页朱莉娟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题《新高考背景下的高中英语读后续写教学实践研究》的研究成果,课题立项号:GS[2022]GHB0008。
新高考背景下的英语写作新题型“读后续写”多为故事类记叙文,笔者在教学实践中发现学生在续写故事结尾时常因无法准确把握故事脉络而造成逻辑混乱、条理不清、缺乏新意等问题。为此,本文以国内外读后续写教学的相关理论与实践研究为依...
关键词：“故事山”策略 高中英语读后续写 教学设计 
运用故事教学法建构魅力英语课堂
《启迪与智慧（下）》2022年第12期123-125,共3页周燚 
故事教学法具有生动的情境,可以营造轻松愉悦的学习氛围,能够为学生创造更为适宜的学习途径,是小学英语课堂教学的有效方式。因此,为了有效开展故事教学,激发学生的学习兴趣,令英语故事深入人心,教师应根据小学英语教学内容,选择精彩的...
关键词：英语课堂 故事教学 思维 
运用故事提升老年护理工作品质
《中国社会工作》2022年第24期10-10,共1页李明 
一人失能,全家失衡。随着我国老龄化社会的到来,很多家庭面临照料失能(失智)老人的困境。有的家庭通过居家养老的方式,由老人照顾老人;有的家庭需要借助聘请护理工作者上门服务,为老人提供专业的照料。无论是家庭成员照顾老人,还是专业...
关键词：老年护理 护工 上门服务 居家养老 家庭成员 消极情绪 倦怠情绪 失能 
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