德国音乐教育

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相关作者：代百生金经言王一雯羡涛杨燕宜更多>>
相关机构：上海音乐学院华中师范大学中国艺术研究院澳门理工学院更多>>
相关期刊：《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》《艺术教育》《河北师范大学学报（教育科学版）》《交响（西安音乐学院学报）》更多>>
相关基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金河北省社会科学基金更多>>
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德国音乐表演专业教育探微——以柏林两所音乐高校钢琴表演专业为例(上)
《钢琴艺术》2024年第11期31-35,共5页雍茜 谢佳音 
2022年河北省教育厅人文社会科学研究项目“中德音乐院校表演专业综合素质培育方式的比较研究”(项目编号:SQ2022166)的阶段性成果。
近年来,我国音乐表演专业发展迅速,但繁荣的景象背后也普遍存在着培养目标不够明确、教学管理与职业需求脱节等问题。与此同时,以音乐表演为主力的留学热潮依然持续,德国作为主要目的地之一,受到我国学子的广泛关注。目前,我国关于德国...
关键词：教育发展史 音乐教育体系 音乐表演 留学热潮 教学管理 德国音乐教育 培养目标 音乐师资培养 
“咚咚哒哒”,敲打音乐的灵魂--中职学前教育专业视唱练耳课音乐节奏的训练
《广东教育（职教）》2021年第3期115-116,共2页黄丽莉 
节奏的概念非常广泛。从广义上讲,节奏是指自然界和社会生活中一切有规律的声律运动;音乐学中的节奏是指音乐旋律进行中,音符或音节的长短和强弱等,包括速度、节拍和旋律节奏三个基本要素。世界著名的德国音乐教育家卡尔·奥尔夫认为:...
关键词：音乐节奏 视唱练耳课 德国音乐教育 音乐旋律 中职学前教育专业 第一要素 卡尔·奥尔夫 音乐构成 
音乐教学小百科
《中小学音乐教育》2020年第8期52-52,共1页王家祥 杨阳 
奥尔夫乐器这一名称,原来是指德国音乐教育家卡尔·奥尔夫与慕尼黑的乐器制造商门德勒合作发明的用木条或金属片敲奏发响,还带有共鸣箱,能演奏旋律的音条乐器。如:木琴、钟琴、金属琴等。后来.
关键词：共鸣箱 金属片 音乐教学 德国音乐教育 卡尔·奥尔夫 奥尔夫乐器 音条乐器 慕尼黑 
德国音乐教育发展情况分析与借鉴被引量：2
《北方音乐》2019年第21期251-252,共2页赵婷 
山西省教育科学“十三五”规划立项课题(课题名称：高校音乐教育与社会音乐文化互动研究(课题批准号：GH-17069)
本文分析了德国音乐教育的发展情况,并比较了德国音乐教育专业的培养方式和我国音乐教育专业培养方式的不同,发现德国的音乐教育培养方式能够有效地达到培养目标,这同德国有史以来的音乐文化氛围是分不开的。我国也逐渐在走实践促教学...
关键词：音乐教育 教育改革 培养方式 
比较研究视角下的德国音乐教育学科构建——德国科隆音乐与舞蹈学院访问回思被引量：1
《人民音乐》2019年第11期86-89,共4页张玎苑 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“‘博洛尼亚进程’下德国音乐教育学科构建对我国的启示”（编号16YJC760070）的阶段性研究成果
自2017年始,笔者开始了教育部人文社科项目"‘博洛尼亚进程’下德国高校音乐教育学科构建对我国的启示"的研究。课题研究方法集文献研究法、观察法、经验总结法、比较研究法、行动研究法为一体,立足客观性与实践性,试图以开放式和多元...
关键词：博洛尼亚进程 经验总结法 行动研究法 比较研究法 高校音乐教育 德国科隆 文献研究法 德国音乐教育 
德国音乐教育(下)
《琴童》2019年第8期68-70,共3页张瀛水 
德国的专业音乐学院学科设置较全面,各校具体要求也会略有不同。专业课程设置紧密,要求高,文化传承的细节很具体,实践及理论精细。也有很多课程直接和以后的工作接轨,让学生在学习期间就介入到社会实践中,以后走向社会时适应力会更强,...
关键词：德国音乐教育 音乐家 音乐学院 歌德学院 
德国音乐教育(中)
《琴童》2019年第7期68-69,共2页无 
本文作者系杰出的旅德青年钢琴演奏家,现任教于德国汉堡勃拉姆斯音乐学院。作者在德国学习、工作达十多年之久,一直关注德国的音乐教育,常利用业余时间,深入德国社会,了解德国的社会音乐教育。本刊特邀作者将自身在德国的所见、所思汇...
关键词：德国音乐教育 钢琴启蒙教育 
德国特色音乐心理课程“MTMA”初探
《交响（西安音乐学院学报）》2017年第4期81-85,共5页俞湘君 
德国钢琴教育家Tschekorsky夫人在20世纪80年代研发了特色音乐心理课程MTMAMentales Training in Musik Ausbildung(音乐教育中的精神训练),提出"放松、想象、实践"的课程原理,为乐器演奏者带来了可以缓解紧张、增强专注力的有效练习方...
关键词：德国音乐教育 音乐心理 音乐教育中的精神训练 
从一名教研员的视角看德国音乐教育(下)
《中国音乐教育》2017年第9期38-40,共3页叶丽慧 
四、教学行为 教学行为包括＂教＂和＂学＂两个动因,这是由教师行为和学生行为共同显现出来的,是教师教学方法的具体体现。在此,笔者想用＂严谨＂和＂互动＂两个词语来诠释德国的教学行为。1.严谨。教师的教学行为处处显现出严谨,这来...
关键词：音乐教育 铜管乐器 巴拉莱卡琴 教师教学方法 琉特琴 教研员 教学行为 学生行为 教师行为 赫尔曼 
从一名教研员的视角看德国音乐教育(上)
《中国音乐教育》2017年第8期40-43,共4页叶丽慧 
笔者是一名区音乐教研员，有幸于2016年9月17日至10月5日，随杭州市“2016德国音乐研修团”赴德国汉堡青年音乐学院进行为期十八天的研修。期间，汉堡青年音乐学院的马丁校长以及安娜、安德烈、苏珊娜等教授，分别给我们教授了乐器发声...
关键词：德国音乐教育 教研员 音乐学院 发声原理 杭州市 安德烈 研修 青年 
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