大学英语多媒体

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论大学英语多媒体课堂教学与网络自主学习的衔接
《科技信息》2012年第34期I0093-I0093,共1页张娟 
本文是关于近年来大学英语教学模式改革——2+2+2,即读写(多媒体课堂教学)+听说+网络自主学习。该模式的三个方面是个有机整体。然而在教学过程中,多媒体课堂教学与网络自主学习相脱节,为此,本人提出如何使大学英语多媒体课堂教学与网...
关键词：多媒体课堂教学 网络自主学习 衔接 
新课程要求下大学英语多媒体教学模式的探讨
《科技信息》2012年第2期183-183,共1页徐娟 胡庆蓉 
新课程要求下,大学英语教学模式也要相应地做出调整。文章介绍了基于建构主义等理论的以学生为主体,教师为主导,利用多媒体投影进行课堂情境教学,课后多媒体光盘或辅导书自学,以及网络环境下协作学习三结合的新教学模式。
关键词：建构 情境 自学 协作 
大学英语多媒体教学的利弊分析
《科技信息》2011年第18期I0137-I0137,共1页吴念哲 
随着科技的发展和教育水平的提高,多媒体教学已经成为大学英语教学的主流方式,为学生的自主学习提供了资源和手段。本文从几个角度分析了大学英语多媒体教学的优点和弊端,并提出了应对大学英语多媒体教学弊端的对策。
关键词：大学英语 建构主义 多媒体教学 利弊 
大学英语多媒体网络教学的教学实践及心得
《科技信息》2011年第10期I0170-I0171,共2页陈维嘉 
随着计算机技术的日臻成熟,教学网络化、多媒体化已渗入教学课堂,成为现代化教育的一大特征。多媒体环境下的课堂教学是集文本、声音、图像于一体的立体式教学方式,易于互动交际等特点,将其用于英语教学中,可以很好地解决传统英语教学...
关键词：大学英语 多媒体教学 
大学英语多媒体教学中不可忽视的情感因素被引量：4
《科技信息》2010年第05X期256-256,309,共2页郭曼 
多媒体设备使得大学英语教学模式发生了巨大的变革,但是多媒体教学也带来了新的问题。其中,师生的情感因素受到了多媒体教学环境很大的影响。本文强调了情感因素对于英语学习的重要性,对多媒体教学环境影响师生情感因素的原因进行了分析...
关键词：多媒体 情感因素 大学英语教学 
建构主义理论在大学英语多媒体网络教学中的应用
《科技信息》2010年第10期358-359,共2页蒋丽琴 
建构主义是认知心理学的前沿理论,对于我国正在大力实施的大学英语教学改革有着重要而深远的影响。本文通过对建构主义理论的介绍,及对目前河南省本科院校大学英语多媒体网络教学现状的分析,就如何在大学英语多媒体网络教学中运用建构...
关键词：建构主义 大学英语教学 多媒体网络教学 
基于任务型教学法的大学英语多媒体课堂教学探析
《科技信息》2009年第17期136-136,共1页毕银燕 孙静 
随着科学技术的进步和发展,计算机多媒体技术被引进大学课堂,并成为辅助教学和帮助学生学习的重要手段,但目前为止并没有取得人们预期的效果。本文分析了目前大学英语多媒体课堂教学的现状,尝试以任务型教学为指导,提出任务性教学实施...
关键词：任务型教学 大学英语 多媒体课堂教学 
教师在大学英语多媒体网络教学中的角色定位被引量：4
《科技信息》2009年第1期619-,共1页刘倩 郭强 
多媒体教学技术在英语教学的广泛应用,使英语教学朝着个性化、自主式和主动式学习的方向发展。多媒体网络教学模式对英语教师的教学提出了更高的要求。在多媒体网络教学中,教师的角色已从传统的主体地位转换到了客体地位。本文针对大学...
关键词：大学英语教师 多媒体网络教学 角色定位 
建构主义学习理论与大学英语多媒体教学被引量：3
《科技信息》2007年第30期243-243,267,共2页杨琳琳 孟高旺 
建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心。语言学习就是学习者对目标语建构自己理解能力的过程,学生是教学实践的主体。大学英语教学改革将多媒体教学模式引入大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法,这本身也是...
关键词：建构主义学习理论 大学英语 教学模式 多媒体教学 
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