德育工程

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构建课程顶层设计 打造鲜活生命底色——推动学校“大思政课”建设的探索与实践被引量：2
《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第11期16-19,共4页王海燕 
学校以“红色基因”传承为主线,积极发挥课堂主阵地、主渠道的作用,与学校校园文化建设、德育工程、实践活动紧密结合,构筑起以思政课程为核心,德育工程为重点,校园活动为拓展,社会实践为补充的“1+3”课程思政同心圆。基于新课程标准,...
关键词：思政课程 德育工程 校园活动 社会实践 核心素养 
基于护理学专业特色的构建“三个”育德工程的改革策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第1期96-98,共3页赵春善 尚李亮 张敏 张一丁 尹婷婷 
我国护理学专业课程教学中,将护理专业知识作为基础,涉及思想政治及专业价值观及人文素养等内容。护理学专业教育中应当认识到把握教学目标、规划教学内容,将德育工程落实在护理学教学中。本文立足三个方面探究德育工程改革策略,分别为...
关键词：护理学 德育工程 道德素养 
基于班主任管理的德育工程建设研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第4期0303-0303,共1页于建华 
班主任是学生在校期间的主要管理者,班主任扮演了非常重要的角色,班级管理是当代班主任的重要工作之一。在素质教育背景下,学生的德育工作重要性突显,如何才能帮助学生塑造完善的性格和高尚的情操,是当前班主任首要考虑的问题之一,关系...
关键词：班主任管理 道德素养 德育工程建设 
厚德载物,潜移润物——小学班主任德育工作策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第4期0294-0294,共1页李小芹 
随着新课改及素质教育的发展,在教学中越发重视对学生们的综合素养以及全面能力的培养,这就使得小学班主任在对班级进行管理的过程中要融合德育,从而促使学生们的思想道德品质及素质得到提升。在小学这一阶段中培养学生们这些方面是非...
关键词：小学班主任 德育工程 策略 
基于班主任管理的德育工程建设研究被引量：1
《科学咨询》2020年第46期174-174,共1页吴平林 
本文首先探讨了学校德育的内涵,指出德育工程建设的重要性。接着简单介绍了德育工程建设的现状,并由此引出存在的问题,即“唯成绩论”的观点未打破、德育内容脱离学生的生活实际、有些教师的道德素养水平偏低、社会不良风气对德育教育...
关键词：班主任 德育工程 学校德育教育 素质教育 
中学“新生态+”德育工程的探索与思考被引量：1
《现代基础教育研究》2020年第2期145-148,共4页严锦石 
“新生态+”德育工程是基于新生态观的中学“立德树人”工作之探索和创新,它坚持学校作为一个由全体师生组成的生命共同体之理念,遵循生命的特性和成长规律,关怀学生生命的尊严、价值和完善。“新生态+”德育工程主要包括“新生态+教师...
关键词：立德树人 中学德育 新生态+ 德育工程 
论大学生劳动实践德育工程的角色定位与发展思路被引量：1
《广州城市职业学院学报》2020年第1期44-50,共7页荀铁军 
2018年广州市教育科学规划课题(项目编号:201811767)。
大学生劳动实践德育工程是一种德育范式。从马克思到中共历代领导人都高度重视劳动实践德育的价值观培养,并根据实际从不同角度进行阐述。大学生在劳动实践德育工程中是:大学、社区、政府合作的示范者,社会主义核心价值观的传播者,社区...
关键词：大学生 劳动实践 德育工程 社区 
基于班主任管理的德育工程建设研究被引量：1
《中国农村教育》2019年第36期45-45,共1页张英 冉琼艳 
引言素质教育是教育改革的核心内容,德育作为其中的重要内容,应给予充分重视。班主任是学生的管理者、引导者和教育者,对学生思想教育意义重大。然而现阶段,德育工程建设尚未完善,仍存认知模糊和模式陈旧等问题,因此,探讨研究基于班主...
关键词：班主任管理 素质教育 德育工程 引导者 认知模糊 充分重视 思想教育意义 探讨研究 
江苏省启东市和合小学 实施和润德育工程 落实立德树人任务
《中国德育》2019年第22期I0001-I0001,共1页
江苏省启东市和合小学是一所具有优良办学传统的乡村小学。新一代和小人承前启后,继往开来,瞄准"以和致合,锻造和合教育品牌;务本求真,谱写素质教育华章"办学目标,不断践行"让希望在绿色的田野上放飞,让生命在希望的田野上拔节"的办学...
关键词：立德树人 办学传统 办学目标 素质教育 办学理念 江苏省启东市 在希望的田野上 乡村小学 
德育工程,智慧先行——浅谈小学班主任的智慧治班之路被引量：4
《读与写（教育教学刊）》2019年第11期190-190,共1页陆琦琪 
小学德育工作内容繁多,形式多样。它承载着少年儿童身心发展的大任,班主任要以充足的智慧,带领班级同学有条不紊地处理班级事务,从而使每一位学生均能发挥特长,紧密团结在班主任的周围,打造和谐向上、积极进取的班集体。
关键词：教育智慧 了解班情 培养能力 人格锻造 
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