办学传统

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绍兴文理学院:以“三贯通·四衔接·五协同”引领大中小学思政课一体化建设市域实践
《学校党建与思想教育》2025年第4期F0004-F0004,共1页
绍兴文理学院秉承百年师范办学传统,凭借思想政治教育(师范)专业的深厚底蕴,主动发挥地方高校的牵头引领作用,以与市域中小学共建思政课的天然学缘优势和强大业缘联系,聚焦人才培养和思政课改革创新,率先成立绍兴市大中小学思政课一体...
关键词：绍兴文理学院 思政课 名师工作室 协同育人 螺旋上升 办学传统 思想政治教育 协同教学 
课程建设与历史学本科人才培养的几点思考
《历史教学问题》2024年第6期7-11,共5页刘后滨 
作为文科基础学科,历史学专业的本科人才培养对于课堂教学有其特殊的要求,建设好兼顾知识积累、思维训练和人格塑造功能的课程群,是关系到人才培养质量的核心议题。一个大学历史学系(院)办学水平的高低,主要是由本科课程建设及其教学水...
关键词：本科教学质量 现代高等教育 历史学专业 办学传统 课程群 培养质量 思维训练 历史学系 
档案见证下的满意时代答卷——优良学风的传承与创新
《档案天地》2024年第12期17-19,42,共4页王华泾 刘淑妮 
交通大学(简称交大)的前身是南洋公学,起点高、基础厚、要求严、重实践是学校百余年来传承的办学传统。67年前,交大师生响应党和国家的号召,肩负起“向科学进军,建设大西北”的历史使命,由上海迁到了西安,以一颗爱国之心,扎根西北,艰苦...
关键词：南洋公学 办学传统 优良学风 千里之外 档案 传承与创新 爱国之心 艰苦创业 
坚持依法治校 建设美丽幸福校园
《山东教育》2024年第35期26-27,共2页刘宁 张惠恩 
山东省昌乐第一中学作为山东省依法治校示范校,积极树立、落实法治观念,加强组织领导并强化制度执行。学校开设法治课程,深化法治知识普及,推进法治宣传,营造浓厚法治氛围。同时,学校健全安全体系,保障校园平安稳定,畅通反馈渠道,促进...
关键词：依法治校 规范化学校 国家级教学 示范校 办学传统 文明校园 反馈渠道 办学历程 
重庆市巴蜀小学校立足中国大地办教育,与学生脉搏一起律动
《基础教育论坛》2024年第22期F0002-F0002,共1页
重庆市巴蜀小学校(以下简称“巴蜀”)创建于1933年,学校坐落在重庆母城渝中半岛,位于中国抗战文化联合会旧址“巴教村教育文化街区”。周恩来、邓小平、邹家华、叶圣陶等先后关心、工作、学习、生活于此,是一所具有优良办学传统的历史...
关键词：国家级教学 课程综合化 办学传统 基础教育 文化街区 办学历程 学科育人 邹家华 
平行分班背景下的拔尖创新人才早期培养模式——石门县第一中学的探索与实践
《湖南教育（上旬）（A）》2024年第11期39-41,共3页向言振 
习近平总书记在2024年全国教育大会上指出,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。拔尖创新人才培养已成为教育强国建设的战略支点。拔尖创新人才的根基深植于基础教育,而中学阶段是激发和塑造学生创新潜能的重要阶段。...
关键词：拔尖创新人才培养 分班 办学传统 基础教育 创新潜能 教育强国 因材施教 早期培养 
聚焦区域和行业发展探索五维融通的人才培养模式
《民主与法制》2024年第39期58-60,共3页蒋冰晶 闫文博 
党的十八大以来,在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,河北工业大学人文与法律学院秉承“兴工报国”办学传统,践行“勤慎公忠”校训精神,弘扬“工学并举”办学特色,积极探索培养应用型、复合型、创新型法律人才的路径。
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 河北工业大学 办学传统 校训精神 人才培养模式 创新型法律人才 办学特色 党的十八大以来 
诗文育人校本课程的开发与实践探索——以校本课程实践应用为例
《陕西教育（教学）》2024年第9期19-20,共2页郑焕珍 
校本课程是一个常谈常新的话题,它主要是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施和开展的前提下,针对学生的兴趣爱好和现实需要,结合学校在发展过程中形成的办学传统和特色优势,紧紧围绕办学理念,以学校师资为依托,自主开发或选用的课...
关键词：学校办学特色 学校师资 办学理念 校本课程 校园文化 办学传统 以校为本 实践探索 
梳理办学传统 凝练办学特色 坚定办学方向——吕梁学院“吕梁精神教育展馆”
《吕梁学院学报》2024年第4期F0002-F0002,F0003,共2页
吕梁山区是红军东征的主战场、晋绥边区核心地区。在黄土高原丘陵沟壑间,险峻恶劣的自然环境和艰苦卓绝的革命战争,赋予吕梁儿女特别能吃苦、特别能战斗的英雄气概,铸就了伟大的吕梁精神。吕梁精神凝聚着中国共产党人的优秀品质,凝聚着...
关键词：吕梁精神 办学传统 红军东征 晋绥边区 办学方向 抗战精神 英雄气概 吕梁山区 
上海市朱家角中学 发扬课植文化 助推学校特色发展
《现代教学》2024年第13期F0004-F0004,共1页张文 
上海市朱家角中学是上海市实验性示范性高中,该校曾经位于江南名园课植园(1956~2004),“课读耕植”的理念已融入学校的办学传统——读书与实践相结合、知识掌握与能力养成相结合。该校秉承古镇文化和水乡文化底蕴,传承“文明、奋发、求...
关键词：实验性示范性高中 办学传统 文化引领 办学理念 朱家角 学校特色发展 校风 能力养成 
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