整体认读音节

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整体认读“编”着记
《小学语文教师》2019年第12期50-50,共1页郑晓霞 
在完成统编教材一年级上册第二、第三两个单元的拼音教学后,第三单元《语文园地》安排了读记声母表、韵母表和整体认读音节表的内容。读记声母表、韵母表,包括整体认读音节的前10个,孩子们个个饶有兴致,几乎没碰到什么障碍,直到最后两...
关键词：拼音教学 认读 统编教材 语文园地 整体认读音节 声母 一年级上册 
《iuüyw》文本教学解读及教学活动设计
《小学语文教师》2017年第9期50-52,共3页李文 
一、文本教学解读 本课有三部分内容。第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节。配图1是一幅情趣盎然的乡问孩童纯真生活场景图：两根细细的竹竿问，拴着一（yi）根晾衣（yi）绳。
关键词：教学解读 教学活动设计 文本 整体认读音节 生活场景 单韵母 
《ɑn en in un ün》文本解读及教学设计
《小学语文教师》2017年第7期91-93,共3页袁盈盈 
一、文本教学解读 本课教材分四大部分。 第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前的茶几上摆着一些饮料。对面的电视机柜旁有一只圆圆的足球。爸爸正在...
关键词：文本解读 教学设计 整体认读音节 看电视 教学解读 家庭生活 鼻韵母 情境图 
妙招巧记整体认读音节
《小学语文教师》2016年第1期72-73,共2页汤晓婧 
又一次复习巩固整体认读音节，起个头让孩子们一起背。
关键词：整体认读音节 巧记 复习巩固 孩子 
整体认读音节有声母吗
《小学语文教师》2015年第10期72-72,共1页杜永道 
杜老师：我是一名刚毕业的新老师,在拼音教学时遇到一个困惑：整体认读音节有声母吗？在学校的拼音复习单元卷上会看到这样的题目：＂给汉字找声母＂。试卷上给出的汉字有＂子＂＂住＂＂伞＂＂种＂＂作＂＂师＂＂松＂＂谁＂。给出的声...
关键词：整体认读音节 声母 老师 拼音 汉字 毕业 学校 试卷 
巧记整体认读音节
《小学语文教师》2014年第3期74-74,共1页韦放鸣 
刚入学的一年级孩子学拼音有一定难度，要记住16个整体认读音节就更不容易。我教完拼音后，教给孩子借助声母、韵母分类巧记整体认读音节，学生记起来就容易多了。
关键词：整体认读音节 巧记 一年级 拼音 入学 孩子 学生 
“yuan”是不是三拼音节
《小学语文教师》2014年第3期65-65,共1页曹先华 杜永道 
杜老师：在一次语文测试中，有一道题“读一读，在三拼音节下画上横线”，其中有一个音节是“yuan”。标准答案把它也算做三拼音节，但我们知道“yuan”是整体认读音节，怎么能说它是三拼音节呢？至今我们语文组的老师仍是模棱两可。恳...
关键词：整体认读音节 语文测试 标准答案 老师 语文组 解惑 
“拼音钟”，轻松玩转拼音复习
《小学语文教师》2012年第2期72-72,共1页伍先文 
一年级新生要在刚入学的一个多月里学完声母、韵母和整体认读音节，并能熟练地拼读，任务比较艰巨。如何帮助学生轻松完成拼音学习任务呢？我设计了一种“拼音钟”。具体做法是：
关键词：拼音 复习 整体认读音节 一年级新生 学习任务 入学 拼读 学生 
把音节比成家庭
《小学语文教师》2011年第7期155-155,共1页孙庭白 
汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的。学起来也觉得枯燥乏味。学生对什么是声母、韵母、音节，概念搞不清。对声母和韵母组成了音节的关系始终难以理解，一旦练习中让他们找出声母、韵母或整体认...
关键词：整体认读音节 一年级学生 家庭 汉语拼音 声母 韵母 入学 
拼音考级
《小学语文教师》2011年第4期78-79,共2页纪婉琦 
在拼音教学中，设计了拼音考级。拼音考级由易到难，共分五级。一级：声母考级。二级：韵母考级。三级：整体认读音节考级。四级：音节拼读考级。五级：句子拼读考级。考级的整个过程设计成游艺宫的模式，形式有：
关键词：拼音教学 考级 整体认读音节 设计 拼读 
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