知识记忆

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基于深度学习的“二氧化硫的性质”高三复习课
《中学化学教学参考》2022年第18期70-72,共3页韩春艳 施彩娟 
一、问题的提出元素化合物知识是高中化学的主干内容,也是发展学生核心素养的重要载体,知识点庞杂且相对独立,易学难记。一轮复习中大多采用“机械记忆物质性质与转化关系以及题海战术”的复习策略,这种基于知识记忆的浅层学习造成知识...
关键词:学科核心素养 高中化学 深度学习 机械记忆 知识记忆 浅层学习 一轮复习 陌生情境 
“二氧化硫漂白”探讨式教学
《中学化学教学参考》2020年第22期64-65,共2页姜鹏 
对学生来讲,化学学科核心素养的形成不是简单的知识记忆,也不是知识体系的简单组合,它需要学生在学习过程以及学习的情境中积极互动,形成主动的思维意识,在深入理解化学学科特征、特点的基础上形成切实有效的解决化学问题的基本方法与思...
关键词:知识记忆 探讨式教学 化学学科核心素养 思维意识 积极互动 二氧化硫 解决化学问题 方法与思路 
如何通过课堂实验激发学生学习化学的兴趣
《中学化学教学参考》2015年第12X期58-58,共1页山栋美 
传统化学教学中往往是学生进行内部记忆,理解所学的知识,以教师单向讲解、学生单向被动静听为主。这样的教学活动缺少学生的外部动手活动,缺少师生之间、学生之间的多向交流活动,课堂没有太多的生机和活力,学生更多的是被动地接受知识,...
关键词:学习过程 课堂实验 教学活动 多向交流 知识记忆 知识建构 操作能力 火柴头 授之以渔 掌握学习 
中考化学的备考建议
《中学化学教学参考》2015年第1X期46-46,共1页韩丽 
随着中考改革的不断深入,各地命制的中考题由原来的"各自为政"逐步走向了统一,在对主干知识的重点考查和新课标新增内容的考查变化方面有了共同的认识,这就要求学生要把握中考的命题趋势,掌握中考的新动向,有重点地做好各轮复习。学生...
关键词:主干知识 命题趋势 最佳水平 解题过程 课本知识 重复利用 不急不躁 知识记忆 题目要求 强得多 
化学知识记忆八法被引量:2
《中学化学教学参考》1998年第6期38-39,共2页项云英 
化学知识记忆八法江苏省如皋师范学校项云英化学要求记忆的内容多,化学教学应特别重视记忆,努力在记得准、记得牢上下功夫,在记得巧、记得活上想主意。这里结合自己的教学实践,介绍有助于记忆的八种方法。一、扣要素许多应牢记的概...
关键词:知识记忆 知识网络 动态网络 强化记忆 化学键 知识系统 极性键 化学教学 溶解度 析词语 
浅谈目标教学的教案编写
《中学化学教学参考》1993年第4期6-7,共2页何新民 
教案是课时授课计划的俗称,是教师为进行课常教学而设计的实施方案。用于目标教学的教案通常简称"目标教案"。本文以初中化学第3章第5节一氧化碳为例,谈谈日标教案编写的依据、原则、内容和形式,供教学时参考。一、目标教案的编写依据...
关键词:目标教学 初中化学 授课计划 内容和形式 实施方案 总体设计 知识记忆 氧化一还原反应 学习动机 教育工作者 
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