知心

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运动员的“知心朋友”
《小学生导刊(中年级版)》2025年第6期28-31,共4页阿兰达 
2017年,短跑运动员苏炳添觉得自己的身体机能下降了。幸运的是,智能体育系统出现了。它将全世界顶尖运动员的数据搜集起来,然后进行比较。根据数据分析,它告诉苏炳添,他还有突破空间。
关键词：顶尖运动员 数据分析 身体机能 智能体育系统 
艺术学的认知转向:评《认知艺术学导论:理论话语与批评实践》
《符号与传媒》2025年第1期264-274,共11页宋杰 
书名:认知艺术学导论:理论话语与批评实践,作者:支宇等,出版社:文化艺术出版社,出版时间:2023年,ISBN:9787503969003,一、引言自20世纪中后期以来,认知科学迅猛发展,受认知科学的影响,西方人文社会科学领域内出现“认知转向”(cognitive...
关键词：文化艺术出版社 出版发行 认知转向 批评实践 理论话语 人文社会科学 认知心理学 认知科学 
兰文化漫谈
《中学生阅读(高中读写)》2025年第6期28-29,共2页马艳 
在传统文化中,兰有着重要地位。早在《诗经》中就出现了兰的身影:“士与女,方秉蕳兮。”三月上巳节,河边春游的青年男女,手里无不拿着兰草。《周易》中有“二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰”,志同道合的言论,就像香草的气味一样让...
关键词：兰言 诗经 兰文化 同心 周易 知心朋友 金兰之交 
初中语文阅读教学中的思维训练
《艺术与设计(电子版)》2024年第1期0444-0446,共3页马春花 
本文阐述了初中语文阅读教学中思维训练的重要性和现状,指出了传统阅读教学模式的局限性以及学生在思维能力上的挑战。文章介绍了思维训练的理论基础,包括认知心理学理论、建构主义学习理论和元认知理论。文章提出了在初中语文阅读教学...
关键词：初中语文阅读教学 思维训练 认知心理学 建构主义 多元认知 教学策略 评价与反思 
小学英语读写结合教学探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期037-040,共4页徐静 
本文探讨了小学英语读写结合教学的重要性,基于语言习得理论、认知心理学理论和教育心理学理论,分析了小学英语读写结合教学的理论基础。文章指出当前小学英语读写结合教学存在的不足,如读写分离、范文处理不当、读写活动缺乏关联性以...
关键词：小学英语 读写结合教学 语言习得理论 认知心理学 教育心理学 教学策略 
从认知心理学谈着陆技能的开发
《民航学报》2025年第2期135-139,134,共6页吴杨 
中国民航循证训练(EBT)数据报告(无基金号)。
本文基于认知心理学视角,探讨飞行员着陆技能培养。着陆技能是评价飞行员技术的关键,但传统训练缺乏统一标准,难以形成稳定的优秀技能。文章分析了技能习得认知过程,包括感知、注意、记忆等,并强调通过刻意练习和反馈来掌握技能。文章...
关键词：认知心理学 着陆技能 飞行员训练 心理模型 技能习得 
语言研究的认知功能范式探析
《外国语文》2025年第2期31-43,共13页董保华 张涛 陈崇国 
重庆市社会科学规划项目“语言意识形态视阈下功能语篇分析框架重构及其解释力”(2023NDYB165);重庆市教育委员会人文社会科学研究重点项目“中国政治话语文化意象英译多维对比研究”(22SKGH430);重庆市社会科学规划项目“对外话语体系构建视角下能源话语特征多维对比分析”(2022WYZX28)的阶段性成果。
语言研究的认知范式和功能范式因囿于各自的理论视域,缺乏对社会文化和认知心理的整体思考,理论解释力受到一定程度的限制,且不能借两种范式的互补研究得以解决。本文超越范式互补以实现范式整合,尝试性构建一种新的语言研究范式,以增...
关键词：认知范式 功能范式 社会文化 认知心理 
从“门外汉”到“知心人”
《中国残疾人》2025年第4期65-65,共1页段玲静 
2021年,我告别了工作10多年的信访岗位,成为一名残疾人专职委员。上班第一天,我接到的任务是走访一位独居的听力残疾老人。当我带着准备好的小礼品兴冲冲地站在老人家门口时,老人的反应却显得十分冷淡,简单地沟通过后便关上了门。那一刻...
关键词：听力残疾老人 助残 残疾人专职委员 信访岗位 
突出“年轻态”表达 筑牢青年思想根基
《共产党员(河北)》2025年第8期44-44,共1页杜成斌 孙畅 
国家社会科学基金青年项目“主流意识形态话语青年化表达创新研究”的阶段性成果,项目编号:23CKS049。
青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。作为新时代的中国青年,更加自信自强、富于思辨精神,同时也面临各种社会思潮的影响。在此背景下,要用心用情用力做好面向青年的宣传思想文化工作,当好青年的知心人、热心人...
关键词：青年 宣传思想文化工作 年轻态 知心人 
语言观如何塑造外语课堂:理念与取径
《语言与文化研究》2025年第2期125-128,共4页高莉 
语言观反映了对语言本质的基本看法,能够对外语教学的理念和实践产生深远影响,不同的语言观可以塑造不同的外语课堂。本文简要结合语言学理论的发展历程,从语言本体论、认识论和语言教学实践论三个维度,探讨结构主义语言观、语用交际语...
关键词：外语教学 结构主义语言观 语用交际语言观 认知心理语言观 
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