职教师资建设

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我国职教师资建设政策演进及启示
《高教论坛》2021年第4期74-77,共4页肖江 
职教师资的建设是影响职业教育质量与可持续发展的关键因素,对于现代职业教育的发展、现代工匠的培养建设有重要意义。新中国成立70年来,在国家政策的积极扶持下,我国职教师资培养建设已取得较大的成效,历经独立培养建设、大力培养建设...
关键词:职教师资 教师教育 建设制度 
新时代职教师资建设困境与求索——2019职教教师教育协同创新实验区启动仪式暨第二届长三角职教教师教育高峰论坛综述
《江苏教育》2019年第68期24-25,共2页许琳 张羽程 
近日,全国职教领域专家学者齐聚江苏常州,以职教教师教育协同创新实验区启动仪式暨第二届长三角职教教师教育高峰论坛为契机,共同把脉职教教师教育发展大势,探讨前沿问题,分享研究成果。一、职教师资面临的困境高职扩招百万,谁来教?这...
关键词:职业教育 职教师资建设 教师教育 
基于“旋转门”机制的职教师资建设探究被引量:2
《江苏教育》2018年第84期78-80,共3页樊玉成 
2018年度江苏联合职业技术学院立项重点课题"基于产教融合的五年制高职教育专业教师‘旋转门’成长模式研究"(课题主持人:樊玉成;缪朝东;课题编号:A/2018/07/003);江苏省教育科学"十三五"规划2018年度"教师发展专项"立项课题"支持职业院校教师‘旋转门’角色转换的校本研修研究"(课题主持人:樊玉成;陈群;课题编号:J-C/2018/12);江苏开放大学办学系统"十三五"2018年度科研规划经费资助课题"高职院校青年教师专业成长与发展的校本研修实践研究"(课题编号:2018XTZZ08)的阶段性成果
职教师资培养一直是加快现代职教发展的重点和难点。教育部部长陈宝生指出,在学校和产业、学校和企业之间建立一个"旋转门"可以解决"双师型"教师缺乏的问题。基于政策引导、职教内需、企业发展和教师成长等现实需要,确保"旋转门"各要素...
关键词:职教师资培养 “旋转门”机制 要素创新 
新课程观下职教师资队伍建设的探讨
《教育教学论坛》2014年第33期17-18,共2页邬晶晶 
新时期职教课程以"能力本位"课程观为本,结合"人格本位"、"素质本位"等理念,文章从职教课程观的发展以及职教师资建设中存在的问题出发,提出了对师资队伍建设的建议和意见。
关键词:新课程观 能力本位 职教师资建设 
新加坡南洋理工学院师资培养经验对我国职教师资建设的启示被引量:4
《教育教学论坛》2014年第29期18-20,共3页陈道志 邓琦琦 
北京联合大学教育教学研究与改革项目;教育部职教师资项目(VTNE078)资助成果
我国职业教育发展迎来新的机遇,但同时挑战也不小,其中职教师资队伍的培养和建设就是挑战之一。文章通过总结和归纳新加坡南洋理工学院"教学工厂"、"无界化"、"AES"等理念和先进经验,针对我国当前职教师资队伍建设存在的问题,在职教师...
关键词:NYP 职教师资 经验 启示 
“十二五”国家斥资支持职教师资建设
《职业教育研究》2012年第3期119-119,共1页
“十二五”期间.为全面提高职业院校教师素质.中央财政将投入至少26亿元专项资金支持职教师资建设。
关键词:“十二五” 师资建设 职教 国家 资金支持 中央财政 教师素质 职业院校 
新世纪以来我国职教师资建设大事记被引量:1
《职业技术教育》2011年第36期37-38,共2页
2000年5月30日教育部、国务院学位委员会联合印发《关于开展中等职业学校教师在职攻读硕士学位工作的通知》(教职成[2000]5号),决定在2000年至2005年间,平均每年招收约10000名中等职业学校教师在职攻读硕士学位。
关键词:师资建设 大事记 国务院学位委员会 职业学校教师 职教 在职攻读 硕士学位 学位工作 
全面规划“十二五”职教师资建设部署职校教师素质提高计划——全国职教师资工作会议召开
《青年与社会(中外教育研究)》2011年第12期I0002-I0002,共1页
[12月28日讯]教育部今天在广西南宁召开全国职业教育师资工作会议,明确“十二五”期间加强师资队伍建设的思路、目标和政策措施。对实施职业院校教师素质提高计划进行动员和部署。教育部副部长鲁听出席会议并讲话。
关键词:“十二五” 师资工作 教师素质 师资建设 部署 职教 职校 规划 
中德职业教育合作的回顾与展望被引量:2
《基础教育》2011年第1期52-56,共5页朱文昊 鲁海波 阚仁建 
中德职业教育合作已经走过了三十多年的历程,两国政府与组织间、院校间在联合设立职教合作项目,培养职教师资和开发职教课程体系等方面紧密协作。总结中德职业教育合作的成果和经验,不仅能促进我国实施可持续发展的职业教育战略,而且能...
关键词:中德职教合作项目 双元制 职教师资建设 职教课程体系 
职教师资建设:“造血”比“输血”更重要被引量:1
《教育与职业》2010年第22期85-85,共1页王寿斌 
教师是办学的根本,是实施教育教学改革的主体。离开业务精、能力强、工程实践经验丰富的专业教师,职业院校要实施“项目化”教学、要推行“做中学”改革、要培养学生过硬的专业技能都将是一句空话。近几年来,很多职业院校已经充分认...
关键词:师资建设 “造血” 教育教学改革 输血 职教 工程能力 师资队伍建设 专业教师 
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