职务聘任制

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美、德两国高校教师职务晋升制度经验及启示
《牡丹江教育学院学报》2022年第1期48-50,77,共4页张钰慧 徐红 
高校教师职务晋升制度是大学高水平师资队伍建设和教师职业发展的重要保障。美、德两国高校教师职务晋升制度为我们提供了宝贵的经验:实行严格的教师职务晋升制度;注重构建完善的职务考评体系;坚持科研为主,兼顾教学的原则。其给予我国...
关键词：高校教师 职务晋升制度 职务聘任制度 
广东职称制度改革的经验启示被引量：8
《中国行政管理》2020年第3期148-149,共2页魏伟 
职称制度是我国人才管理服务的一项重要制度,关系到广大专业技术人才的切身利益。这一制度经历了职务等级制、学衔制、专业技术职务聘任制、职称评审四个阶段。为了更好地适应新形势发展,党中央、国务院于2016底启动了新一轮的深化改革...
关键词：职称评审 专业技术人才 职称制度改革 经验启示 专业技术职务聘任制 前沿阵地 放权 适应新形势 
巧用职称评审指挥棒 盘活高校人力资源配置
《厦门科技》2020年第1期46-47,共2页宋平 
高校拥有职称评审自主权。2012年9月,福建省人民政府颁布"关于进一步支持高校加快发展的若干意见"(闽政[2012]47号),支持高校自主评聘教师等专业技术职务。文件指出:全面实行高校职务聘任制,将教师、自然科学研究、实验技术和社会科学研...
关键词：职称评审 自然科学研究 专业技术职务 职务聘任制 人力资源配置 指挥棒 自主评聘 社会科学研究 
《职称制度的历史与发展》出版发行
《中国人事科学》2019年第9期F0003-F0003,共1页
《职称制度的历史与发展》是中国人事科学研究院学术文库新推出的作品,基于职称制度发展的历史脉络,全景式地呈现了专业技术人员职称制度的产生、发展和改革状况。本书按照体系结构、评审机制和结果使用这三个基本要素,梳理了从建国初...
关键词：职称评定 出版发行 任命制 专业技术人员 职称制度 改革开放初期 专业技术职务聘任制 历史与发展 
高校职务聘任制的多元评价与共同治理：利益相关者的视角
《高教文摘》2018年第9期51-53,共3页贾彦乐 乔桂明 
一、改革动因：我国高校职务聘任制度解析 从1999年开始，为了迎接新时期下高等教育变革的社会需求和日益激烈的国际经贸科技竞争的挑战，国家积极推进高校管理体制机制和人事管理制度的改革创新工作，其职务聘任制度的内容向岗位聘用...
关键词：聘任制 利益相关者 高校 元评价 人事管理制度 治理 改革创新 制度改革 
亲历1987年教师“职改”
《新天地》2018年第9期23-23,共1页瞿光唐 
1986年,根据中共中央、国务院批转的中央职称改革领导小组《关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的报告》和国务院发布的《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》的要求,中共南通市委、市政府成立＂南通市职称改革领导小组＂,...
关键词：教师职称 专业技术职务聘任制度 职称改革 中共中央 技术职务评聘 南通市 职称评定 政府成立 
高校职务聘任制的多元评价与共同治理:利益相关者的视角被引量：3
《黑龙江高教研究》2018年第4期60-63,共4页贾彦乐 乔桂明 
教育部人文社科基金资助项目"激励相容视角下互联网金融创新监管机制研究"(编号:15YJA790001)阶段性成果;江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"高职院校校企合作办学双主体办学模式及政策保障研究"(编号:B-b/2015/03/036)成果之一
高校教职工的职务聘任制度经过多年的发展取得长足的进步,然而在当前新的社会形势下,原有的高校职务聘任制度已经不能满足各个利益相关人员的利益诉求和推动高校发展目标的实现。利用利益相关者理论对现行的高校职务聘任制进行分析发现...
关键词：高校职务聘任 利益相关者 制度改革 
现代大学应建设现代学术聘任制度
《中国高教研究》2018年第1期22-22,共1页蒋凯 
建立一流大学和一流学科的前提条件之一就是建立新的大学人事制度．招聘一流教师队伍。建立现代大学人事制度过程中．最核心的环节就是现代大学学术聘任制度，其中有一些关键要素．如实行教师分系列管理、建立预聘长聘制度、实施同行评...
关键词：教师职务聘任制度 现代大学 现代学术 教师流动制度 教师队伍 人事制度 一流学科 一流大学 
试析煤矿企业职称评聘制度的弊端及对策
《现代国企研究》2017年第12期52-,共1页刘华锦 
专业技术职务聘任制开拓了煤矿企业人才管理制度的新道路,促使煤矿企业加快了人力资源的开发和利用,但由于种种原因,现代煤矿企业职称评聘制度存在着各种各样的弊端,本文将结合实际,试图对煤矿企业职称评聘制度的弊端进行分析,并提出相...
关键词：煤矿企业 专业技术职务聘任制 煤矿企业职称评聘制度的弊端 
江西：中小学老师晋升高级职称须有乡村基层工作经历
《党课》2017年第24期19-19,共1页
为促进职称制度与人才流动有效衔接，引导专业技术人才到基层锻炼，江西坚持和推广中小学教师、医生等专业技术人才晋升高级职称须有乡村基层工作服务经历。江西近日出台《关于深化职称制度改革的实施意见》，这是江西省实行专业技术职...
关键词：工作经历 高级职称 江西省 中小学老师 乡村 专业技术职务聘任制度 专业技术人才 职称制度改革 
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