职业英语

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高职英语教学中学生跨文化交际能力培养的探索被引量：9
《科教文汇》2019年第33期178-180,共3页李勇 
当今,文化成为世界范围内经济社会发展的价值维度,跨国文化交际不断激增,语言也成为人类文化交际的重要载体和组成部分,这为高职英语教学提出更高要求。本文基于跨文化交际理论,分析在高职基础英语教学中如何渗透跨文化理念培养学生跨...
关键词：文化 语言 跨文化交际能力 基础职业英语 
基于混合式学习的高职专门用途英语课程教学设计被引量：2
《科教文汇》2019年第3期170-171,共2页杨爽 
天津商务职业学院2018年度院级科研项目<基于混合式学习的高职〈IT职业英语〉教学研究>(TCC2018YB07)研究成果之一
近年来,混合式学习理论一直是学术界研究的热门话题。本文从混合式学习的概念入手,进而分析了专门用途英语课程"I T职业英语"所面临的问题,而后提出从教学活动、教学资源和教学评价三方面进行混合式教学方案设计。
关键词：混合式学习 专门用途英语课程 IT职业英语 教学设计 
EOP教学团队在高校学生职业英语能力培养中的重要性研究
《科教文汇》2016年第36期96-96,97,共2页沈剑 
EOP教学把学生职业发展和专业需求有机衔接,以未来工作任务和岗位能力为学习重点,培养学生职场中的语言沟通能力。因此,组建EOP教学团队能解决当前英语改革与师资队伍EOP教学能力不足的矛盾,为高校英语教学与职场能力培养的深度结合指...
关键词：EOP 英语教学团队 英语实用能力培养 
微课应用于职业教育英语课程的探索
《科教文汇》2016年第12期73-74,共2页梁宵 
相对于传统40或者45分钟一节的课程,微课时间精简、授课内容集中,更加符合职业英语教学目的性、针对性强的特点,能够充分针对学生学习过程中的某一个环节或"症结"进行专项教学。本文以"微课应用于职业英语教学课程"为主要研究对象,首先...
关键词：微课 职业英语教学 教学资源 
行动导向法在职业英语教学中的可行性及应用效果研究被引量：7
《科教文汇》2015年第34期172-173,共2页钟苑玲 
本文从行动导向法内涵出发,重点分析了行动导向法在职业英语教学中的可行性,并结合实际应用,评价了其在职业教学中的应用效果,结果表明行动导向法在职业英语教学中具有较高的可行性,且能够达到改善教学质量,提高学生实际应用英语能力的...
关键词：行动导向法 职业英语教学 可行性 应用效果 
在以“90后”为受众的高职英语教学中加强和改进人文教育的探析——以《新编职业英语》为例
《科教文汇》2015年第17期165-166,共2页罗林 
英语作为一门包含丰富人文思想和内涵的学科,理应在人文教育中发挥应有的作用,但是在实用主义和功利主义的影响下,在高职英语教学中,人文教育实际处于边缘化的处境,高职生的人文素养在英语教学中没有得到明显提高。因此,在新的形势下、...
关键词：“90后” 高职英语教学 人文教育 
以就业为导向、职业为核心的职业英语教学模式研究
《科教文汇》2013年第35期83-84,共2页刘春丽 崔艳萍 柳玲 
新时期,国家进一步明确了职业教育作为经济社会发展重要基础和教育工作战略重点的地位。为适应国家职业教育发展的趋势和要求,高职职业英语课程教学模式必须改革,做到四"化",以体现职业教育先进理念,做到以就业为导向、职业为核心,服务...
关键词：职业英语 教学模式 就业导向 职业核心 
高职英语教学改革新思路——通过渗透职业英语实现与专业的整合
《科教文汇》2013年第23期98-99,共2页曹霞 
高等职业教育旨在培养高级技能人才以满足社会在生产、建设、管理、服务一线等方面的需要。高职英语教育也应面向市场,采取与专业相结合,渗透职业英语技能培养的方式,使学生更好地适应将来职业的需要。
关键词：高职院校 英语教学 整合 
基础英语课程中的职业英语要素
《科教文汇》2013年第8期81-82,共2页袁夕娣 段慧茹 杨丽敏 
省级课题"在基础英语课程中渗透职业英语"阶段成果
高职英语教学应以就业为导向。在这个方针指导下,高职英语应以学生及社会需求为立足点,加上高职英语课时普遍有限,使得主客观上基础英语和职业英语都不再可能成为独立的两个教学阶段。本文就如何确保二者自然融合,对其中所涉及的几个要...
关键词：基础英语 职业英语 需求分析 要素 融合 
基础英语渗透职业英语的教学模式浅探
《科教文汇》2012年第32期139-140,共2页段慧茹 杨丽敏 袁夕娣 
在ESP的需求分析理论指导下,从教学目的、理论基础、教学内容、教学实施和评价标准五个方面探讨如何以学生为中心,教师为主导的基础英语渗透职业英语的基础英语教学模式,从而对大学英语的课程观、学生观、教师观、课程标准等方面有了更...
关键词：基础英语 职业英语 相互渗透 教学模式 
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