植物地理

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高师院校“植物地理学”三位一体教学创新模式探究——以西华师范大学为例
《西华师范大学学报(自然科学版)》2025年第2期213-218,共6页张桥英 张运春 刘守江 孙海宁 
四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-961);西华师范大学人才培养质量和教学改革项目(2023—2024年“大思政课”建设专项)。
“植物地理学”是地理科学专业本科生的专业核心课程,在人才培养中具有重要地位。文章以西华师范大学为例,从该课程内容庞杂、学时不足,学生高需求与学习倦怠并存以及如何无痕融入思政教育等几大“痛点”入手,深入剖析教学创新的方向和...
关键词：植物地理学 知识-能力-素养 教学改革 以生为本 
山东省尼山-峄山区域野生草本植物区系分析
《草业科学》2025年第3期577-590,共14页杨艺涵 刘晶 李晓霞 钱永强 柳鑫 陈雨峰 邹博坤 徐婷 丁平 
山东省林草种质资源中心草本植物种质资源普查外业调查项目(SDGP370000000202202004592)。
山东省尼山-峄山区域地理环境复杂,野生植物资源丰富,但缺乏对野生草本植物区系的调查和研究。为填补该研究空白,掌握当地草本资源现状,对尼山-峄山区域野生草本植物区系进行实地调查,针对其地理成分及数量性状展开系统性研究。结果表明...
关键词：草本植物 资源普查 物种多样性 群落特征 优势类群 植物地理学 
北京师范大学生物资源的地理与生态研究进展与展望
《北京师范大学学报(自然科学版)》2025年第1期14-23,共10页杜恩在 李晓兵 黄永梅 董孝斌 龚吉蕊 于德永 唐海萍 田玉强 刘颖慧 徐霞 董满宇 田育红 王雪超 吕鑫 江源 
北京师范大学地理科学学部“植被资源研究科研团队”建设项目(2024-KYTD-06);北京师范大学地理科学学部“植被资源与植物地理教学团队”建设项目(2022-JXTD-03)。
生物资源是北京师范大学自然资源学科的重要研究方向.在过去30余年(1993-2024),始终坚持理论研究与实践应用结合,瞄准学术前沿和国家重大需求,围绕生态-生产范式、植被动态模型、植被资源的时空特征及其形成机制、植被生产力和碳汇评估...
关键词：植物地理 森林资源 草地资源 生态系统服务 生态保护 生态-生产范式 全球变化 碳中和 
第二十届国际植物学大会命名法会议介绍
《亚热带植物科学》2024年第5期487-494,共8页马金双 
国际植物学大会(International Botanical Congress,IBC)是全世界植物学工作者的最大盛会。成立一百多年来,国际植物学大会以植物分类学以及逐渐发展起来的植物系统与进化为主的广义植物系统学为核心,包括相关的植物地理学、分布学和区...
关键词：植物地理学 植物分类学 菌物学 植物系统学 植物学 命名法 西班牙马德里 南非开普敦 
安徽5种植物地理分布新记录
《皖西学院学报》2024年第5期76-79,共4页徐涛 易善勇 蔡学飞 骆绪美 韩邦兴 
安徽省现代中药产业共性技术研究中心开放课题(AHTCMGTRC-2023-06);国家重点研发计划项目(2023YFC3503804);财政部和农业农村部国家现代农业产业技术体系项目(CARS-21)。
为了系统调查安徽大别山区和皖南山区的植物分布情况,课题组通过实地野外记录调查、标本采集制作和物种鉴定,结果发现了分布于大别山区和皖南山区的5个植物地理分布新记录种,分别是常春藤婆婆纳Veronica hederifolia L、等苞蓟Cirsium f...
关键词：安徽省 植物 新记录 
植物地理学野外实践课程创新研究
《安徽农学通报》2024年第11期123-127,共5页孙俊 余淑童 余光明 顾洪亮 金宝石 
安徽省省级研究生课程思政示范课程《地理学思想史》(2022szsfkc108);安庆师范大学质量工程重点项目“新时代师范背景下地理科学专业本科生实践创新能力建设”(2022aqnujyxm06)。
为提升学生在实践创新过程中的能动性,完善与实践相关的课程内容和加强学科交叉融合,本文以植物地理学野外实践课程为例,选择植物叶形态和光合作用的测定作为实践课程范例,对实践课程教学内容的创新性、教学方法的实操性和交叉学科的前...
关键词：植物地理学 交叉学科 野外实践 地理学 
庐山植物地理学野外实习的教学设计与思考
《安徽师范大学学报（自然科学版）》2024年第1期63-68,共6页刘新圣 孙叶根 汪青 姚有如 汪勇 王小兵 吴立 朱永恒 张平究 
国家自然科学基金项目(41961008);安徽省高等学校科研计划项目(2023AH040020);安徽师范大学高层次人才启动项目(762269).
野外实习是植物地理学教学过程的关键环节,也是培养学生理论联系实际、掌握基本技能以及团队协作和创新意识的主要途径。综合多年的教学实习经验,本文对安徽师范大学地理专业庐山自然地理综合实习中的植物地理学模块进行了系统梳理。重...
关键词：野外实习 植物区系地理 植被地理 教学设计 庐山 
融合植物信息交互系统的混合式教学探索——以“植物地理学”为例
《地理教育》2024年第2期75-78,共4页吴东梵 彭国榕 李迎娣 吴颖欣 刘春秀 俞方圆 
国家自然科学基金项目(41901060)。
随着信息技术与教育教学的深度融合,线上线下混合式教学为植物地理学课程数字化转型提供了新方向。如何整合高校植物信息交互系统与线下课堂并解决传统教学出现的困境是当前亟需探索的问题。本文利用植物信息交互系统搭建兼顾资源共享...
关键词：混合式教学模式 植物信息系统 植物地理学 教育数字化 教学交互 
线上线下混合式教学在地理科学专业中的应用——以《植物地理学》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期120-123,共4页曾勇 韩森 韩林 韩小慧 
新疆维吾尔自治区天池博士计划(BS2021006)。
《植物地理学》是高等院校地理学科的一门专业基础课程,对地理学研究发展具着重要作用。本文采用调查问卷的方法,了解地理科学专业的学生对线上线下混合式教学模式在《植物地理学》教学过程中的应用及重要性。以“课前预习和自主学习—...
关键词：植物地理学 混合式教学 课程设计 教学改革 
游玩出一片新大陆
《青年博览》2023年第13期38-39,共2页SME 
1亚历山大·冯·洪堡是植物地理学等学科创始人,1769年出生在德国柏林一个贵族家庭,是家里的次子。10岁那年,洪堡不幸失去了父亲,母亲操起了家里的大权。母亲对兄弟俩寄予厚望,请了最好的家庭教师。
关键词：贵族家庭 家庭教师 植物地理学 洪堡 兄弟俩 新大陆 亚历山大 
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