只有一个地球

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统编版语文要素落实需要经历的五大步骤--以统编版语文六年级上册《只有一个地球》为例
《小学教学研究》2020年第14期90-92,共3页梁美芳 
纵观当下的语文教学训练,教师对统编版教材中语文要素的落实都是以直接、粗暴、生硬的方式展现的,都误认为只要在课堂中关注了、训练了,学生的认知能力就可以顺势提升。其实,将语文要素转化为认知能力,需要经历一个漫长的逻辑过程,只有...
关键词：链接学情 整体把握 聚焦语言 迁移实践 逻辑关联 
《只有一个地球》的教学重点及教学过程
《小学教学研究》2003年第2期33-33,共1页郭玲丽 
关键词：《只有一个地球》 教学重点 小学 社会课 教学设计 
《只有一个地球》“两次变序”法教学
《小学教学研究》2002年第12期9-10,共2页葛洪峻 
《只有一个地球》是九年义务教育六年制第十一册的一篇课文,主要介绍有关地球的知识。本课教学要求学生通过读懂课文认识环保的重要性,自觉担负起环保的责任与义务。根据这一教学要求,教学中若采用变序教学,先晓理,后动情,则可收到事半...
关键词：《只有一个地球》 小学 语文教学 教学方法 
“扁舟”在何处
《小学教学研究》2002年第12期17-17,共1页辛晓明 
人教版语文第十册《只有一个地球》一文中有这样一段话:“但是,地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。”笔者在教学中发现,这是一个假设用喻。如:他是一个执著而顽强的人,在人生的长河中,犹如一...
关键词：小学 语文教学 《只有一个地球》 “扁舟” 教学研究 比喻句 
《只有一个地球》读的训练
《小学教学研究》2002年第8期6-6,共1页方绳东 
指导学生多层次、多形式地朗读,让学生与课文的感情产生共鸣,并能情有所感,理有所悟,从而具体落实小语新大纲精神使阅读教学落到实处。现在以《只有一个地球》为例,谈在教学中如何进行读的训练。
关键词：《只有一个地球》 小学 语文教学 阅读教学 阅读训练 
《只有一个地球》教学谈
《小学教学研究》2001年第11期10-11,共2页杨舸 
阅读教学的过程应该成为学生语文实践的过程，成为学生阅读实践活动和口语交际活动的过程。在这个实践过程中，让学生反复练习运用语言，逐渐形成技能、习得语文知识，掌握语文规律；让学生无拘无束地进行交往，进行口语交流，培养听说...
关键词：学生阅读 《只有一个地球》 为学 口语交际活动 语文实践 阅读教学 教学过程 贯穿 中心问题 接触 
《只有一个地球》中多种说明方法的运用
《小学教学研究》1999年第10期10-11,共2页周宪兵 
人教版五年制小学语文课本第九册第八单元安排了三篇说明文,这三篇说明文各具特色……其中《只有一个地球》一文的说明方法耐人寻味。一、比喻说明,具体形象课文的第一部分(第一自然段)作者一连用了四个比喻句,其作用不尽相同。第一个...
关键词：说明文 地球资源 比喻句 自然段 五年制 小学语文课本 运用 作者 方法 自然资源 
《只有一个地球》(第十册)教案设计
《小学教学研究》1998年第2期10-11,共2页郑初春 陶丽玲 
[教学要求]1.理解课文内容,通过语言文字认识客观世界,进行保护环境的教育。2.把握文章层次,理解含义深刻的句子,并进行词句训练。3.继续进行提高阅读速度的训练和边读、边想、边做记号阅读方法的训练。4.掌握文中的说明方法。5.有感情...
关键词：教案设计 自然段 阅读速度 
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