中班科学活动

作品数：203被引量：35H指数：3
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在探究中积累和发展科学核心经验——以中班科学活动“探秘降落伞”为例
《福建教育》2025年第7期125-128,共4页陈旻 
科学教育应以探究实践为核心,重视幼儿感性经验的积累,激发创新思维,以及逻辑推理、解决问题等能力的培养。教师应敏锐捕捉生活中的科学教育契机,激发幼儿的探究兴趣,支持幼儿的探究行为,充分发挥科学活动的价值。
关键词：科学活动 核心经验 探究 实验 
中班科学活动:怎样“站起来”
《福建教育》2023年第3期53-55,共3页王瑜鑫 朱丽芬(指导) 
【设计意图】在区域游戏中,幼儿经常会自制一些游戏标牌、标签、竹签小人等,他们想让这些物品站立摆放在台面上,但常遇到立不起来的问题。教师关注到幼儿遇到的问题,发现其中蕴含探究学习的机会,能让幼儿在运用猜想、验证等多种方法解...
关键词：区域游戏 教师关注 探究学习 辅助材料 中班科学活动 设计意图 
中班科学活动:空隙的秘密
《福建教育》2021年第42期46-48,共3页郑婧雯 吴晓鹃 林嘉颖(指导) 
【设计思路】幼儿园的生活坊近期要开设“五谷磨坊”区,我们投放了一些五谷杂粮,请幼儿帮忙装罐,要求每个罐子里每种杂粮都要有,还要装满,为后期活动做准备。有的幼儿在装了几个大红枣后就表示装满了;有的在装了小米、绿豆等细小的食物...
关键词：大红枣 五谷杂粮 幼儿园 中班科学活动 设计思路 
如何提高幼儿园集体教学活动目标设计的适宜性——以中班科学活动“幼儿园里的果树”为例被引量：3
《福建教育》2018年第12期18-20,共3页鲍钰清 
2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布,对于幼儿园集体教学活动主要有两个指导意义：第一,强调集体教学与生活、游戏形成合力,在一日生活中发挥教育作用;第二,强调在有限的集体教学活动时间中梳理、提升幼儿的...
关键词：集体教学活动 活动目标 幼儿园 中班科学活动 设计 适宜性 果树 学科教学知识 
中班科学活动:纸的声音被引量：1
《福建教育》2017年第3期108-109,共2页姜余娟 
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。在这一专辑中，两位作者展示了符合这一理念的科学活动设计。两个活动均由生活中幼儿感兴...
关键词：幼儿活动 探索欲望 乐学 加快速度 感性经验 板纸 敲出 艺术成分 巡回指导 操作方法 
中班科学活动:光与影
《福建教育》2017年第3期110-111,共2页吴婷 
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出中班幼儿的发展目标有“能常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中”“能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化”等。我班幼儿已经认识多种几何图形,且近期对影子非常感兴...
关键词：物理现象 探索活动 操作材料 光源照射 探究欲望 激趣导入 卡通形象 交流分享 初步感知 插板 
中班科学活动:气球的沉与浮
《福建教育》2016年第12期45-47,共3页蓝少邨 
小实验＂瓶子的沉浮＂进行后,我鼓励幼儿搜集其他材料,运用多种感官、多种方式在区域活动中继续沉浮的探索。在观察中,我发现幼儿对气球放入水中的实验很感兴趣,于是生成了此活动。经过讨论,幼儿依据矿泉水瓶实验的经验吹、扎气球,并在...
关键词：中班科学活动 气球 小实验 区域活动 矿泉水瓶 探索实验 活动目标 幼儿 
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