大语文环境

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大语文环境建设之学生阅读感悟个性化思考
《新智慧》2019年第33期127-127,共1页顾晓燕 
小学语文教学在基础教育课程改革的框架下,人们多在思考学生语文核心素养形成的问题。要想实现小学生语文学习核心素养形成的目标,教师必须去做出比较认真的思考,必须去做出相对科学的实践。
关键词：大语文环境 感悟个性化 策略思考 
大语文环境下小学诗歌鉴赏能力提升策略被引量：1
《华夏教师》2019年第5期78-79,共2页朱桂云 
注重诗歌鉴赏,提高学生的文学素养,准确把握诗词所表达的情感,是新课程改革后赋予诗歌鉴赏的新定义、新要求。教师应该更加注重诗歌鉴赏的指导,不仅仅是因为诗歌鉴赏是必须的能力,还因为学生如果想要真正地了解中国传统文化,诗歌鉴赏就...
关键词：诗歌鉴赏 小学语文 能力提升 
初中大语文课堂教学分析
《神州》2018年第36期136-136,共1页刘洪艳 
大语文是什么?归根结底,大语文不同于之前重视应试的语文,是语言、文字、文学和文化的有机结合,注重孩子对语文知识的理解运用,不仅能够培养孩子的课堂、写作、表达分析能力,还包括文学素养以及个人修养。其中课堂教学一直是初中大语文...
关键词：大语文环境 课堂教学 初中语文 
“读”领风骚——刍议大语文环境下的文言文教学
《留学生》2016年第3X期93-93,共1页陆琰 
放眼我们现在的文言文教学,逐词逐句的串讲,仍然是文言文教学比较普遍的现象,似乎大家对文言文采用串讲式的教学方法,具有高度的认同感。学生的学习主体性不强,记诵负担过重,厌学怕学文言文的情况不在少数,古文教学似乎走进了让人窒息...
关键词：文言文 教学 
让大语文环境成为中职学生情感熏陶的摇篮
《学苑教育》2016年第7期40-40,共1页蒙苏江 
语文教学需要建设大语文环境,建设大语文环境可以让学生得到更为丰富的情感熏陶。让大语文环境成为学生情感熏陶的摇篮已越来越受到人们的青睐,也引起人们比较足够的思考。本文从中职语文教学的大语文环境建设所做的思考,当可给人们带...
关键词：大语文环境 情感熏陶 策略思考 
建设大语文环境,健康中职学生身心
《考试周刊》2016年第8期20-20,共1页王栋栋 
中职学生是一个比较特殊的群体,学业成绩不是那样理想,对自己的前途感到十分渺茫。中职学校学生身心健康处于一个十分关键的阶段,本文论述利用语文环境建设健康中职学生身心的相关思考,值得借鉴。
关键词：语文环境 健康身心 策略思考 中职教育 
依托文学作品 营造“大语文”环境——中职语文模块教学探索与实践
《中国科教创新导刊》2014年第9期17-17,19,共2页王颖 
语文模块教学是以“大语文”教育理念为指导,面对学校语文校本课程改革的空白,针对基础薄弱的就业班学生开设的专题课程.其是集文学理论知识、语文应用能力和社会生活实践为一体的语文模块课程体系.它真正打开了以文化为底蕴营造知识氛...
关键词：模块教学 “大语文” 创新模式 综合职业能力 
发展校园文化,营造大语文环境被引量：1
《科教文汇》2013年第8期153-153,共1页陈冰华 
在当今的语文教学中,"大语文"观已经深入人心,然而如何营造大语文环境,真正让学生快乐学习,轻松提升语文素养,依然是头绪杂乱。而发展校园文化,可以说为此提供了一个平台,因为校园文化与语文教学有着千丝万缕的联系。
关键词：校园文化 大语文 能力素养 
大语文环境下的语文阅读被引量：1
《成才之路》2012年第29期I0010-I0010,共1页吴晓丽 
初看题目可能有点老调重淡，但是住如今的社会，提高学生的语文阅读的能力是不可能一蹴而就的。
关键词：语文阅读 语文环境 学生 
开发课程资源 创设大语文环境
《中学教学参考》2010年第22期32-32,共1页黄启江 
如何创设大语文环境？当前在语文教育界呼声最高、也最普通的做法就是进行大容量的课内外阅读,使学生们开阔视野、汲取百家知识精华,提高学生的阅读速度和质量,从而发展创造性思维,培养创新能力。这种做法固然是创设大语文环境的重要途...
关键词：语文环境 课程资源 开发 阅读速度 创造性思维 创新能力 课内外 大容量 
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