中考物理

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北京中考物理科普阅读题的十年命题实践与启示(2015—2024)——基于罗日叶情境类型学的分析
《中学物理》2025年第4期2-6,共5页陈纪安 胡扬洋 
河南省教育科学规划2025年度重点课题“新时代中小学教师作业编制能力的测评与长效提升机制研究”(项目编号:2025JKZD07)。
运用修订的情境类型学理论框架对北京中考科普阅读题进行了情境量化分析.通过对2015—2024年十年间科普阅读题的情境要素进行量化编码,在情境的辨别参数、内容参数和装扮参数三个维度上对题目进行分析.发现科普阅读题在编创风格上兼顾...
关键词：科普阅读题 情境类型学 核心素养 以题促学 
中英中考物理电学试题对比分析
《中学物理》2024年第14期53-55,共3页杨帆 刘晓敏 
从考试简介、试题呈现、难易程度、覆盖知识面等角度,对比我国陕西、上海中考物理试卷和英国剑桥igcse测试中的电学试题,从中汲取经验,以期能对中考命题有所启发,为一线教师的教学提供建议.
关键词：中考 igcse 物理 电学 
SEC视角下的中考物理试题与新课标的一致性分析——以2023年学业水平考试北京卷为例
《中学物理》2024年第14期56-60,共5页屈铎 
中考试题与新课标的一致性关乎一线物理教学的开展.基于SEC一致性分析模型,编码并计算新课标与中考试题之间的一致性系数,并从内容主题与核心素养两个角度分析两者之间的一致性.研究得出,试题与新课标的一致性系数低于临界值;在内容主...
关键词：新课标 中考物理试题 SEC模型 核心素养 
2023年安徽省中考物理“浮沉子”试题中模型建构思维的剖析与试题疑点的解析
《中学物理》2024年第12期63-65,共3页张海涛 赵振宇 
以2023年安徽省中考物理“浮沉子”试题为蓝本,从试题疑点入手,通过建构理想模型,剖析试题的模型建构思维,实现试题模型建构思路的澄明,并结合实物模型建构,以创新实验进行验证性测量,逐一击破试题疑点.
关键词：浮沉子 模型建构 模型建构思维 
跨劳动教育融于真实物理问题情境的试题分析与启示
《中学物理》2024年第12期15-19,共5页郭纪萌 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“初中物理新课标下真实问题情境教学策略与实践研究”(项目编号:FJJKZX22-176).
随着新课标中跨学科教学的深入,基于真实物理问题情境试题融入更多跨劳动教育.通过对部分省市中考物理试题的分析,认识跨劳动教育维度、教学目标、情境呈现方式及劳动素养培育的关系,探寻其中蕴含的真实物理问题,进而探讨、挖掘劳动教...
关键词：跨劳动教育 真实问题情境 中考物理 试题分析 教学启示 
基于主题任务驱动下跨学科实践案例的设计策略研究——由2023年苏州市中考物理第10题引起的反思被引量：2
《中学物理》2024年第12期24-28,共5页刘信生 
安徽省教育信息技术研究2021年度立项课题“TPACK理论框架下初中物理创新实验行动研究”(项目编号:AH2021026);安徽省庐江县规划课题“‘双减’背景下农村初中科技创新教育实践策略研究”(项目编号:LJG202301).
《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中的跨学科实践研究是科学探究的迭代升级,凸显以培养学生综合问题剖释的分析能力、真实问题探索的实践能力、热点问题化解的应变能力为核心主题.以2023年苏州市中考物理试卷第1...
关键词：主题任务驱动 跨学科实践 案例设计策略 
2023年成都市中考物理试题与新课程标准的一致性分析
《中学物理》2024年第12期57-62,共6页郭庆 舒冬 王志超 
四川省教育学会2023年度教育科研课题“核心素养导向的初中物理跨学科实践设计与实施策略研究”(项目编号:YB2023018);成都市2023年教育科学规划课题青年教师专项“基于核心素养的初中物理跨学科实践设计与应用研究”(项目编号:CY2023ZQ03);成都市2022年度名师专项课题“促进初中学生物理阅读能力提高的阅读工具开发与应用实践研究”(项目编号:CY2022ZM42);成都高新区2023年度教育科研一般课题“基于核心素养的初中物理跨学科实践设计与应用研究”(项目编号:GXYB202306).
采用SEC一致性分析模式和韦伯模式结合的方式,对2023年成都市中考物理试题与新课程标准进行一致性分析.研究发现,2023年成都市中考物理试题与新课程标准的Porter一致性系数低于临界值;中考物理试题和新课程标准在内容主题和认知主题方...
关键词：课程标准 一致性分析 中考物理试题 
2023年河南中考物理试题情境的特征分析被引量：1
《中学物理》2024年第10期57-61,共5页杜爱慧 王梦洁 
河南省教师教育课程改革研究重点课题“基于项目式教学提升物理师范生教学能力的理论与实践研究”(项目编号:2022-JSJYZD-008).
《义务教育物理课程标准(2022年版)》新增学业水平考试,其中关于试题命制部分提出,要注意试题情境和问题的设计,并给出了具体要求.基于此,结合罗日叶的情境类型学对2023河南中考物理试题中的情境试题部分,分别从情境类型、情境与考查内...
关键词：中考物理 情境化试题 内容特征 
ChatGPT4解决科学问题能力的探究——以“北上广”三市中考物理试题为例
《中学物理》2024年第8期15-19,共5页刘丹 童大振 
安徽省哲学社会科学规划项目“推动安徽与沪苏浙基础教育优质数字资源合作共享研究”(项目编号:AHSKZ2022D21).
通过对北京、上海、广州三个城市近五年的中考物理试题进行编码,并将编码后的试题输入ChatGPT4中,深入评估了其解决中考物理试题的能力.研究表明,ChatGPT4在解决这些问题时表现出稳定且较高的得分率,然而,进一步分析后发现,ChatGPT4在...
关键词：ChatGPT4 问题解决能力 中考物理试题 
全省统一命题背景下的中考物理试题研究——以2023年湖北省部分地区试题为例
《中学物理》2024年第8期62-65,共4页章润秋 汤祖军 张静 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“科学核心素养导向下中小学进阶式实践性作业设计与增值性评价研究”(项目编号:23YJA880074);湖北本科高校省级教学改革研究项目“数字化转型背景下地方高校物理教育硕士实践能力培养路径研究与实践”(项目编号:2023283).
《关于做好2022年中考命题工作的通知》一经颁布,引起了教育行业的广泛关注与讨论.以2023年湖北省部分地区的三套中考物理试题为研究对象,从试题结构、主题分布、情境设置、核心素养等方面进行分析.各地题型数量与分值分配存在一定的差...
关键词：中考物理试题 核心素养 命题特征 
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