任务投入量

作品数：23被引量：69H指数：4
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任务投入量对附带习得词汇知识的影响
《现代英语》2024年第17期92-94,共3页李雪芳 
研究对“投入量假设”进行了检验,同时对学习者词汇策略使用情况展开了问卷调查,比较三项不同的阅读任务对学习者附带习得词汇知识的影响。调查结果表明,“评估”指标的量化要更具体,目标词在任务中再现率应纳入“投入量”研究范畴。
关键词：投入量假设 阅读任务 词汇知识 词汇策略 
输入任务与输出任务对词汇附带习得的影响
《文化创新比较研究》2023年第8期43-46,共4页王园 
山西省社会科学联合会基金项目“项目式教学在职业本科大学英语教育中的应用研究”(项目编号:SXSKLY2022SX0031)的部分成果。
以Laufer和Hulstijn提出的“投入量假设”为理论框架,该研究通过对比不同的任务类型(输入任务/输出任务)对学习者二语词汇附带习得的影响,旨在探索适合职业本科英语学习者的词汇学习方法。研究结果表明:任务投入量相同的输入任务和输出...
关键词：投入量假设 任务投入量 输入任务 输出任务 词汇附带习得 加工层次 
词汇注释及任务投入量对英语词汇附带学习的协同效应研究被引量：1
《外文研究》2022年第2期6-15,105,共11页王建 凌丽 
本研究采用2×3的实验设计,考察了不同类型的词汇注释对英语词汇附带学习的协同效应。结果发现词汇注释与任务投入量对词汇附带学习存在主效应和交互效应,提出的4个假设也得到了验证:1)任务投入量同等的条件下,3种词汇注释的词汇附带学...
关键词：英语词汇附带学习 协同效应 词汇注释 任务投入量 
网络阅读环境下的任务投入量对词汇附带习得的影响被引量：1
《蚌埠学院学报》2022年第1期54-58,63,共6页李炎 杜彦强 
江西省高校人文社会科学研究项目(YY1541);南昌工程学院教学改革项目(2014JG053)。
以任务诱发投入量假设为研究视角,对网络阅读环境下任务投入量和词汇附带词汇习得的关系进行实证分析。给予受试者四种不同的网络阅读任务,探讨英语目标词习得效果和投入量组成要素之间的关系。结果是:中级水平的英语学习者可以附带习...
关键词：网络阅读环境 任务投入量 词汇附带习得 阅读任务 
阅读中不同的任务对词汇附带习得影响的研究与启示被引量：2
《科教文汇》2021年第22期186-189,共4页袁娜 
该研究主要通过实验探讨了在阅读中完成不同的任务是否对词汇的附带习得产生影响,从而为B.Laufer和J.H.Hulstijn提出的投入量假设提供实证。经过对实验中的数据研究发现:投入量高的学习任务比投入量低的学习任务更加有效地促进了词汇的...
关键词：词汇附带习得 任务投入量 任务 阅读 
不同输入方式下干预任务投入量对英语词汇附带习得影响的实验研究
《知识经济》2021年第5期154-156,共3页陈贝贝 
青岛工学院教育教学研究项目“课程思政视域下《中级英语》教学改革探析”(项目编号:2020JY021)。
词汇是英语学习过程的基石,词汇学习的效果直接影响英语学习的效果。词汇附带习得是指学习者在完成不同的学习任务时对英语词汇的习得。本研究以英语专业学生为研究对象,从以下两个方面进行了探讨:一是阅读和阅读+听力输入对学生词汇附...
关键词：词汇附带习得 输入方式 投入量 
图式理论指导下大学英语词块习得的输入增显与任务投入量研究被引量：4
《福建茶叶》2019年第7期230-230,共1页战莹 郑红 
吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题，课题名称《图式理论指导下大学英语词块习得的输入增显与任务投入量研究》，立项编号GH181023
语言中存在着大量词块,对于语言学习有着重要作用。词块习得能力对于提高大学生英语综合运用能力有着重要作用。输入增显和任务投入量是影响语言学习者词汇记忆的两个重要因素。在图式理论指导下进行大学英语词块教学,利用输入增显的作...
关键词：图式理论 词块 输入增显 任务量投入 
输入增显与不同任务投入量对词汇附带习得影响的实证研究 ——以非英语专业学生为例
《中国校外教育（上旬）》2017年第A01期728-729,共2页郑雪贞 
2011年浙江省教育厅科研项目'输入增显与任务投入量对英语词汇搭配习得影响的实证研究'(Y201122168).
基于Laufer和Hulstijn的任务诱发投入量假说为理论框架,以非英语专业学生为研究对象,采用两变量的实验设计,一变量为输入形式,即有无增显的输入形式(语篇的目标词汇是否黑色斜体下划);另一变量为阅读任务类型,即不同任务投入量的两种阅...
关键词：输入增显 词汇附带习得 投入量假说 
大学生英语词块习得的输入增显与任务投入量研究
《长江丛刊》2017年第8期80-80,共1页林小萌 张景伟 
吉林农业大学本科生科技创新基金项目,项目编号2016sk199;项目名称:图式理论指导下大学英语词块习得的输入增显与任务投入量研究
词块习得的研究已经在二语习得领域成为国内外专家学者研究的焦点，词块的有效使用是交际流利性和准确性的重要保证。通过此项目的研究，能为学生学习和认识语言提供新的视角和空间，从理论上对输入增显和任务投入量这两个因素的作用进...
关键词：英语词块习得 词块理论 输入增显 英语教学 任务投入量 
不同任务投入量对英语词汇习得的影响
《佳木斯职业学院学报》2016年第9期385-,共1页邢慧姝 
在英语学习中,词汇的掌握起着重要的作用。不同的学习任务会对词汇附带习得产生不同的影响。任务投入量越大,词汇习得和保持的效果越好。本文基于"投入量假设"这一基本原理来探讨在阅读中,不同的任务投入量对词汇附带习得的影响。
关键词：词汇附带习得 任务投入量 英语教学 
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