日记教学

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对儿童进行“绘画日记”教学的探究
《新课程(小学)》2016年第9期21-21,共1页彭春艳 
教育部颁布的《义务教育美术课程标准》理念是:'面向全体学生,激发学生学习兴趣,关注文化与生活,注重创新精神。'同时指出:'我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心...
关键词:绘画日记 美术教育 
谈小学数学日记教学
《新课程(小学)》2016年第2期134-135,共2页王存有 
在数学教学中提倡学生去写日记。因为通过写日记,可以让学生喜欢数学,更能激发他们的学习兴趣感,写日记具有回忆复习之功效,它能够让学生在写日记的时候去反思数学学习的过程、经验、教训等相关的东西,这样会极大地促进学生的学习情感...
关键词:小学数学 日记教学 方法探究 
微微我心 笔笔皆情——高年级微日记教学四重奏
《新课程(小学)》2015年第8期233-233,共1页邹春 
自古情由景生,境由心生,情到深处,文从字顺。可在我们的小学教育阶段“作文难,难作为,文难作。”绝大部分小学生都会遇到这样的问题,尤其是处于高年级的小学生,作文教学既是教学重点又是教学难点,教师应该采取怎样的教学方法、方式来解...
关键词:作文写作 小学教育阶段 写作灵感 写作素材 景生 写话 热爱生活 童话故事 写作目标 校园广播 
问渠那得清如许,为有源头活水来——运用日记教学,激活学生写作
《新课程(小学)》2012年第7期26-26,共1页石娟 
在教学实践中,我们发现,小学生畏惧作文是一种普遍现象,学生视作文为难事,一提作文就头痛,没有一点儿写作兴趣可言。然而我们常说"兴趣是最好的老师",那么,到底运用怎样的方法才能够激发学生的写作兴趣呢?在平时与学生相处的过程中,...
关键词:学生写作 日记教学 活水 源头 激活 写作兴趣 教学实践 小学阶段 
始于激励,丰于阅读,精于修改——关于小学日记教学的几点思考
《新课程(小学)》2012年第4期52-52,共1页郑方方 
日记是生活的剪影,是思想和心灵的记录。小学日记教学关系到每位学生以后的写作和表达能力,做好小学日记教学工作显得尤为重要。介绍了在小学日记教学中的体会。
关键词:小学日记 激励 阅读 修改 
日记,习作美好的开端——小学二年级日记教学之我见
《新课程(小学)》2012年第2期115-115,共1页姜芳 
人教版小学课本虽然从三年级开始要求小学生开始写作,但是我们发现小学低段一、二年级就出现了看图写话。看图写话因为有图画的指引,低段的学生能比较满意地完成语言的组织。到了二年级上册第六单元第一次出现日记。
关键词:小学二年级 日记教学 美好 习作 看图写话 二年级上册 小学生 三年级 
采得百花酿蜜甜——谈谈日记教学
《新课程(小学)》2012年第2期31-32,共2页李媚 
在日常作文教学中,常常会听到学生抱怨不会写、真难写。那么,究竟是什么原因造成了这种现象呢?我认为主要原因是学生平时没有积累写作素材,以至于写作文时无从下笔。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:"写作教学应贴近学生生...
关键词:《全日制义务教育语文课程标准》 日记教学 作文教学 贴近学生 写作素材 生活实际 写作教学 原因 
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