抵触

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浅谈初中英语学习兴趣的培养被引量：1
《新课程（中学）》2018年第8期191-191,共1页张利 
英语教学的目的在于培养学生的听、说、读、写能力。但目前，许多教师还在采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，忽略了以学生为主体，调动学生的积极性，使学生疲于应对老师的一味灌输，并逐渐对学习失去了兴趣，有的甚至对学习以及教...
关键词：英语学习兴趣 培养 以学生为主体 初中 英语教学 教学方法 抵触心理 满堂灌 
如何处理好英语课堂中师生的抵触情绪
《新课程（中学）》2016年第7期26-26,共1页彭元华 
英语教育教学工作也是一门科学,农村学校的英语教学更是一门艺术。在英语课堂中严格要求学生是必须而重要且有效的教育手段。但是过分的严厉和高标准的要求,迫使学生处于高压而屈服状态,会让学生产生逆反心理而与教师对抗,形成真正的对...
关键词：师生关系 农村学校 优良传统美德 自控能力 简单粗暴 归一 霍姆林斯基 主观判断 应变能力 身材高大 
学,然后知不足——我的课改体会
《新课程（中学）》2016年第2期166-166,共1页谢晓飞 
自2012年秋季以来,我校课改工作已进入全面铺开阶段,对于如何在全校有效实施课改借鉴外校的先进经验,我校组织教师赴某县考察。通过学习让我受益匪浅。一、深度认识课改目的,坚定课改决心一直以来,很多教师对于课改目的认识模糊,课改中...
关键词：学习成绩 深度认识 远景目标 全面对比 抵触心理 理论学习 “自然人” 
学生主体论在初中英语教学中的应用
《新课程（中学）》2015年第11期269-269,共1页李刚 
新课标要求教师在日常的教学环节中,还课堂于学生,以学生为主体组织开展教学活动。英语教师在英语教学中要以培养学生的英语综合运用能力为目标,不再是将学生当做被动接受知识的"容器",在教学中充分调动学生的主动性,化被动为主动,增强...
关键词：主体论 学习能力 新课标要求 主体组织 自主学习 自我效能 个体差异 学习效率 前方道路 抵触心理 
架起心灵彩虹
《新课程（中学）》2015年第2期57-57,共1页常月 
【案例描述】王民(化名)是个调皮的孩子,开学第一天就引起了我的注意,他总有自己的想法,是个很有主意的学生,做事经常不和集体协调一致。他上课的时候总是观察老师,伺机违纪。不仅在学习上不认真,平时也显示出不和谐的一面,要求穿校服...
关键词：王民 案例分析 案例描述 教育教学目标 叛逆心理 父母离异 真诚相待 教育情境 抵触心理 对产生 
让英语学习成为一种乐趣
《新课程（中学）》2014年第10期1-1,共1页张立萍 
我们时常会见到周末的大街上常有背着书包,背着乐器或是拿着运动器材的孩子们在忙碌地奔走着。他们大多是在完成父母给他们布置的任务,只有极少数的家长能够根据学生自身的兴趣让他们选择自己所喜欢做的事情。在学习上,我们的孩子又何...
关键词：运动器材 课外作业 新单词 激情澎湃 MOTHER 抵触心理 模仿动作 备教材 形体语言 角色表演 
如何改变学生抵触体育课训练的现象被引量：1
《新课程（中学）》2014年第5期72-72,共1页苏立新 
体育课上得又有效果又轻松,是体育教师一直追求的目标。怎样让学生自主练习,变被动为主动呢?
关键词：体育课 训练方法 自主练习 
语篇情境教学法在初中英语课堂中的运用
《新课程（中学）》2013年第12期54-54,共1页李容 
语篇情境教学法是在深入研究教学内容并确定教学目标的基础上,创设贴近学生生活的,能承载所学内容的语篇情境作为语法课的情境链。2009年12月,张家港市外国语学校谭老师的一节情境语法课引起了所有听课老师的关注,也得到了听课专家学者...
关键词：情境教学法 语法课 外国语学校 教学内容 堂课 教学理论 抵触心理 ANYTHING 美国黑人 st 
浅析如何调动中学生体育学习的积极性
《新课程（中学）》2010年第9期44-44,共1页尚修全 
德、智、体、美、劳全面发展是新时期对中学生的要求,但是由于一些因素,中学生对体育学习的积极性并不高,有些学生甚至产生抵触情绪,不愿意上体育课。为了根本解决这一问题,使中学生对体育产生兴趣,保证体育教学任务的顺利完成,针对高...
关键词：学习积极性 体育学习 中学生 全面发展 抵触情绪 教学任务 学生体育 新时期 
中学生对写作的抵触心理探源
《新课程（中学）》2010年第9期74-74,共1页王倩 
本文针对当前中学生对作文的抵触态度进行一个较系统的分析与阐述,得出中学生对作文产生抵触心理的原因。全文的研究重点放在中学生对写作抵触心理的外在因素的探讨上。
关键词：中学生 作文 抵触心理 
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