商科人才

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应用型本科院校商科学生跨文化交际能力现状研究
《语言与文化研究》2025年第2期58-62,共5页杜佳颖 
全国商科教育科研“十四五”规划2024年度课题“新商科背景下应用型高校商科人才跨文化交际能力培养路径研究”(项目编号:SKJYKT-2405028);武汉商学院2023年校级教学改革研究项目“智慧教育背景下PBL教学法在大学英语课堂教学中的应用探索”(项目编号:2023Y029)的阶段性研究成果。
随着我国国际交往日益频繁,跨境贸易逐渐增加,为更好地服务地方经济发展,了解应用型本科院校商科专业学生跨文化交际能力现状,本研究采用钟华等人提出的中国大学生跨文化交际能力自测量表(ICCSRS)对部分应用型本科院校商科专业学生进行...
关键词：商科人才培养 跨文化交际 测评量表 现状调查 
数字时代物流商科人才培养
《中国储运》2025年第3期138-139,共2页周明 朱吉闯 
2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目——基于品控视角的广西冷链物流“最先一公里”建设问题及应对策略研究(2022KY1308)。
数字时代物流商科人才培养及思政引领成为高等职业教育的新关注点。方法上坚持将思政融入物流商科人才培养,不断探索发展文化实践创新,拓宽课程思政育人的新途径,持续优化人才培养模式,迎接新数字挑战,适应新需求,实现教育教学思想理论...
关键词：教育教学思想 高等职业教育 商科教育 数据技术 技术技能 新商业模式 大数据 数字时代 
应用型本科院校新商科人才创新培育导向及策略研究——以云南省高校为例
《湖北开放职业学院学报》2025年第5期3-6,共4页董婕妍 郭凯峰 
中国民办教育协会规划课题“新商科背景下民办高校会计人才培养研究”阶段性成果(项目编号:CANFZG23298)。
在新质生产力培育和发展的新周期中,数字经济、信息技术的更新迭代发展对应用型本科院校新商科人才培养提出了更高要求。本文结合云南省地方院校新商科建设实践,从国家战略、区域发展等视角,厘清了创新培育新商科人才的时代价值,提出了...
关键词：新商科 人才创新培育 应用型本科院校 发展策略 
中国特色学徒制嵌入视角下高职院校新商科人才培养模式研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期017-020,共4页陈娓娓 
浙江省中华职业教育科研项目:中国特色学徒制嵌入视角下的“五维双线”协同育人机制研究(ZJCV2023E06)。
高等职业教育面临数字化转型的重要发展机遇,新商科人才培养质量直接关系到产业升级和经济高质量发展。中国特色现代学徒制作为校企协同育人的重要模式,为新商科人才培养提供了创新思路。本文以中国特色学徒制为切入点,系统分析新商科...
关键词：高职院校 新商科 现代学徒制 人才培养模式 产教融合 
数字化转型背景下高职新商科人才培养路径探析
《职业技术》2025年第2期34-39,共6页龙璇 陈姣 麦锐 
全国商科教育科研“十四五”规划2024年度课题“数字化转型背景下高职新商科专业教育改革创新路径研究”(SKJYKT-2405117)。
数字技术飞速发展为经济增长注入了新动力,数字化转型正深刻地改变着商业领域的格局,也对商科职业教育人才培养提出了更高、更新的要求。面对数字化转型,高职新商科人才培养改革不是简单增加几门课程,而是要培养学生跨专业的知识、能力...
关键词：数字化转型 高等职业教育 新商科 人才培养 路径 
专创融合背景下新商科人才培养模式研究
《华章》2025年第1期0132-0134,共3页顾一凡 
在数字经济背景下,传统的商业模式面临着新经济和新商务的挑战。新商科人才是企业转型升级的重要支柱,培养具有创新能力的应用型新商科人才,对大学的育人具有重要指导意义。本文通过剖析新商科人才培养所遇到的困难,提出了在专创融合条...
关键词：专创融合 应用型 新商科 人才培养 
“五育融合”视域下高校新商科人才培养模式构建与路径优化研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期013-017,共5页刘宇会 李凯旭 于善波 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题,基于“五育融合”视角下的新商科柔性人才培养探索与实践(GJB1423142);黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题,“互联网+”背景下CDIO会计智能化人才培养与培育机制建设研究(GJB1319143);2023年佳木斯大学教育教学改革研究重点项目,教育数字化转型下经管类课程教学模式创新研究与实践(2023JY5-08)。
教育数字化转型已是我国当前整个教育生态体系的普遍共识,同时“五育融合”教育理念是推动高等教育内涵式发展和全面提升人才培养质量的前提和关键。而高校的商科教育肩负着为经济社会发展提供人才资源供给的重要使命,在数字技术赋能的...
关键词：五育融合 新商科 人才培养 
新质生产力下高校商科人才创新培养研究
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2025年第1期58-62,共5页林滢 修菊华 
福建省教育系统哲学社会科学研究项目:融合“课程思政”的高校智能教育生态系统完善路径研究(JAS23175);福建省教育厅终身教育提质培优项目:终身教育线上公众平台传播影响力研究(ZS22092)。
从教育目标的迭代性、教育内容的融合性、教育方法的实践性、教育评价的多元化四个角度分析了新质生产力赋予高校商科人才教育新特性,认为新质生产力正以空前的速度、庞大的规模和更高的要求重新绘制全球经济版图,高校商科教育要因时因...
关键词：新质生产力 商科人才 创新培养 
劳动教育融入应用型商科人才培养的实践路径——以上海市应用型商科院校为例
《河南财经学刊》2024年第6期75-80,共6页尹淑平 缑长艳 
上海市教学科学研究项目:劳动教育融入应用型商科人才培养的内生逻辑及实践路径研究(C2022336)。
以上海市具有代表性的4所应用型商科院校为例,分析市场对应用型商科人才的要求和用人单位的反馈发现,当前存在着劳动教育与专业课及就业指导教育的整合度偏低、专业劳动实践效果不佳、专业教师实施劳动教育的能力有待提升等问题。知识...
关键词：劳动教育 应用型商科 人才培养 
“匠心引领、数智赋能”:高职新商科人才培养的创新实践
《产业创新研究》2024年第23期164-167,共4页李天才 赵华伟 
浙江省教育科学规划2024年度一般规划课题“‘匠心引领、数智赋能’:高职新商科人才培养的创新实践”(项目编号:2024SCG076);中国流通政研会2023年度研究一般课题“大国崛起,匠心筑梦:工匠精神融入高职院校课程思政的价值意蕴与实践路径”(项目编号:LTZY2023-TKL2602);2024年度嘉兴职业技术学院校立科研项目一般项目“匠心精神融入高职新商科课程思政的全过程研究”(项目编号:24407030064);2024年校级一般教学改革研究项目“数智赋能高职新商科人才培养的创新实践”(项目编号:16)。
高职院校作为高素质技术技能人才培养的主阵地和职业教育高质量发展的主力军,需重视工匠精神的培养,以追求卓越、精益求精的职业态度作为新商科人才的核心准则。这意味着高职新商科人才培养肩负着“匠心素养、数智技能”的双重使命。为...
关键词：匠心引领 数智赋能 高职新商科 
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