设元法

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含参数一元一次方程的拓展与探讨
《初中生天地》2025年第4期37-38,共2页霍建明 胡喜明 
参数又称为辅助设元.列方程解决实际问题时,有时条件较少,有时数量关系比较复杂.为了列出方程,我们可以增设未知数,而不必求其值,其在解题过程中会相约或相消,这种设未知数的方法叫做辅助设元法,也称参数法.
关键词：一元一次方程 解题过程 列方程 参数法 设未知数 含参数 解决实际问题 设元法 
含参数一元一次方程的拓展与探讨
《初中生天地》2025年第1期34-36,共3页霍建明 胡喜明 
我们在列方程解决实际问题时,有时会遇到条件较少、数量关系复杂的困难,我们可以增设未知数而不求其值,为列出方程提供便利后,在解题过程中约去或消去未知数.这种设未知数的方法叫做辅助设元法,也称参数法.
关键词：一元一次方程 解题过程 列方程 参数法 设未知数 含参数 解决实际问题 设元法 
笑笑漫游数学世界之设未知数
《中学生数理化（七年级数学）（人教版）》2024年第11期16-17,共2页康松 
1根据问题的具体特点巧妙设未知数能简化解题过程.在一个问题中,设未知数的方法通常不止一种.2当问题中的数量关系能清楚地用所求的量表示时,一般采用直接设元法。
关键词：设未知数 简化解题过程 设元法 
对三元变量比较大小问题的分类探究
《中学数学教学参考》2023年第15期44-45,共2页张玉 
比较大小问题是高考数学中经常考查的一类重要题型,具体求解方法较多。当题设条件中涉及三个变量的对数式相等,或三个变量的指数式相等时,显然直接比较大小具有一定的难度,此时就需要灵活运用“特例法”(仅适合选择题)或者“设元法”进...
关键词：三元变量 比较大小 特例法 设元法 
例谈“特例法”与“设元法”的另类应用
《中学数学（高中版）》2022年第12期87-88,90,共3页马启荣 
比较大小是近年高考数学中经常考查的一类常规题型,侧重考查指数函数、对数函数以及幂函数的图象与性质在解题中的灵活运用,考查学生的运算求解能力以及逻辑推理能力.基于此,笔者着重归纳整理了含有三个变量的指数式连等(或者对数式连等...
关键词：高考数学 数学核心素养 特例法 提高解题能力 逻辑推理能力 指数式 对数函数 幂函数 
例谈“连等式”中的比较大小问题
《中学数学教学参考》2022年第21期37-38,共2页龙正祥 
由于指数式连等(或对数式连等)中的比较大小问题,具有一定的创新性、综合性,而且是对学生解题能力的综合考查。所以关注此类问题的常用解题方法至关重要,有利于帮助我们厘清常用解题方法,提高对相关知识的综合运用能力,加深学生对相关...
关键词：连等式 比较大小 特例法 设元法 指数式 对数式 
巧设元 妙解题
《试题与研究（教学论坛）》2019年第12期74-74,共1页王慧婕 
我们知道’列二元一次方程组解实际问题的关键是设出未 知数’列出方程组。针对具体问题,采用不同的设元方法,可以 使问题得到巧妙解决。
关键词：设元法 解题 
列方程解决问题的六种设元法
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》2017年第11期12-15,共4页曾洪根 
1一、找准等量,直接设元例1.某工厂甲车间有57人,乙车间有33人,现在要从甲、乙两车间调出相同的人数去做其他工作,使甲车间剩下的人数是乙车间剩下人数的2倍,需从甲、乙两车间各调出多少人？我是这样解的。此题数量关系明显,可直接设所...
关键词：数量关系 量为 巧克力 等量关系 少块 工程思想 丁四 李阿 铺路搭桥 前进速度 
设元面面观
《初中生学习指导（七年级博览版）》2017年第11期49-50,共2页刘树仁 
一、直接设元法直接设元，就是将题目中所要求的未知数直接设为龙（也可设为其他字母）．直接设元法是列方程解应用题时最常用的设未知数的方法．例1某县城为鼓励居民节约用水，对自来水用户按分段计费方式收取水费．
关键词：列方程解应用题 节约用水 计费方式 设元法 未知数 自来水 字母 
等腰三角形中大显身手的设元法
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2016年第10期8-9,共2页朱亚邦 
在等腰三角形的学习中，有些求角问题按常规方法思考会有难度，过程也较繁．而将求角的度数通过设元法来解，倒是一个不错的选择．请看如下几例．
关键词：等腰三角形 设元法 求角问题 学习 
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