地理现象

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巧妙运用古诗词,引导学生学习地理
《江西教育》2024年第23期36-37,共2页吴琳兰 
古诗词作为我国历史文化的瑰宝,其中不乏描写祖国风光和大好河山的内容,这些古诗词是学生学习地理的重要资源,能帮助学生认识地理事物与现象的人文特征及其时空变化特点。在初中地理教学中,教师要巧妙运用古诗词,激发学生学习地理的兴趣...
关键词：古诗词 初中地理 地理现象 
基于现象的学习:高中地理问题式教学实施路径——以人教版必修第一册“太阳活动对地球的影响”为例
《中学地理教学参考》2023年第1期38-41,共4页姚培泰 
借鉴“基于现象的学习”的理念,提出了指向学科核心素养发展的高中地理问题式教学实施路径:从“一标多本”与学科认知的视角,确定串联必备知识、形成关键能力、滋育学科素养、渗透核心价值的学习目标,创设以地理现象为中心的问题情境,...
关键词：地理现象 问题式教学 地理学科核心素养 
基于鱼骨分析法的高中地理综合思维培养--以“厦门高崎国际机场的变化”为例
《地理教学》2022年第8期30-32,64,共4页钱海义 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“学科大概念统摄下的高中地理选择性必修课程单元教学策略与应用研究”(项目编号:FJJKZX21-650)的阶段性研究成果。
随着新课程改革的推进,高中地理教学越来越注重培养学生在真实情境中发现并解决问题的能力。综合思维是学生在真实情境中认识、分析和解决问题的关键。日常教学对学生综合思维的培养存在一定难度。本文运用鱼骨分析法分析厦门高崎国际...
关键词：综合思维 地理现象 鱼骨分析法 高中地理 
Unity3D建模技术在中学地理教学中的应用
《中学地理教学参考》2021年第10期71-72,共2页林海意 
通过对Unity3D建模软件优点及缺点的分析和案例展示,探讨了其在地理教学实践中的应用价值,以及教学使用中应该注意的问题与不足。
关键词：Unity3D建模软件 地理场景 地理现象 
应用电子地图 打造生动地理课堂
《成才之路》2021年第5期118-119,共2页王顺德 
电子地图是科学技术发展的产物,教师可在地理教学中利用其图表编码功能、动画功能、图形变换功能、地图叠加功能,详细解读地理知识,直观展示地理现象,深入剖析地理事物属性,提升学生的辨识问题能力。文章探讨应用电子地图,打造生动地理...
关键词：地理 电子地图 地理现象 事物属性 辨识能力 
概念不牢,地动山摇——新高考语文对逻辑思维能力的考查分析系列之一被引量：1
《高中生（高考）》2021年第1期62-64,共3页曹峰 
发展逻辑思维能力是高中阶段的重要任务,是语文核心素养的重要内容。在语文新高考试卷中,逻辑思维能力也是重要的考查内容。从本期开始,我们将结合高考题,分析和指导逻辑思维能力在考题中的具体运用,谈方式,讲技巧。下面以2020年新高考...
关键词：历史地理学 高考语文 属概念 考查内容 地理现象 现代地理学 属种关系 
乡土地理资源在高中地理教学中的运用——以临洮地理资源为例
《甘肃教育》2020年第12期123-123,共1页杜宝林 
2019年度定西市“十三五”教育科学规划课题《乡土地理在高中地理教学中的渗透》的研究成果,课题立项号:DX[2019]GHB167。
笔者所在学校位于定西市临洮县城,学生主要来自县内各乡镇。在平时的生活中,笔者会特别留意临洮县内及周边的各种地理事物和地理现象,并从地理的角度思考它们的成因,进而运用于课堂教学中,以此增强教学的趣味性和实用性。一、临洮的地...
关键词：地理教学 乡土地理资源 地理事物 地理现象 
教育大数据背景下初中地理智慧课堂的教学探索——以“地球公转产生的地理现象”为例被引量：3
《教育信息技术》2020年第6期18-20,共3页梁丽萍 
广东省教育技术中心2019年度教育信息化应用融合创新专项课题“教育大数据背景下的初中地理智慧课堂建构研究”(课题编号:19JX06086)的研究成果。
文章通过分析目前地理教学现状,结合教育大数据背景下初中地理智慧课堂的优势,以"地球公转产生的地理现象"教学单元为例,探索教育大数据应用于初中地理智慧课堂教学,提出了教师的"智"教和学生的"慧"学课程改革思路,并在教学实践中取得...
关键词：教育大数据 初中地理 智慧课堂 
俯瞰风险 测绘与遥感用武
《大学生》2020年第5期6-7,共2页蔡一乐(文/图) 
在测绘与遥感学科中,对各类指标的空间特征的研究和分析始终是一大热点。近年来,已有不少研究利用时空聚类分析(分析地理现象发展变化的趋势、规律)、空间相关性分析(分析数据在空间上的分布特征)等技术将传染病的传播与地理、气象等因...
关键词：夜间灯光影像 北京建筑大学 专题图 地理现象 感染密度 时空聚类分析 空间相关性分析 测绘学院 空间特征 
趣味性教学在初中地理教学中的应用被引量：1
《中国农村教育》2020年第8期68-69,共2页张金瑞 
地理是一门自然科学课程,与日常生活息息相关,其内容涉及到天文、地质、水源、土壤、气象、生物等多个领域,地理现象无处不在,包罗万象。在新课改环境下,如何让学生学会地理课程内容,教师需要将地理知识与实际结合,运用趣味的事例证明...
关键词：初中地理 新课改 地理现象 地理课程 教学中的应用 
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