地理意义

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“地球自转的地理意义”教学设计(人教版)——基于地理实践力培养的教学探究被引量：4
《地理教育》2018年第7期15-18,共4页王玉芹 
地理实践力的培养是一个系统性、长期性的工程,需要在地理课堂中落实。＂地球自转的地理意义＂一节中很多知识点难度较大,对空间想象能力、地理思维能力、计算能力要求很高。本文以该节教学为例,探究地理实践力在地理课堂中的落实与培养。
关键词：地理实践力 地理教学 地球自转 
“地球运动及地理意义”专题
《地理教育》2017年第8期28-33,共6页黄道才 
一、直击高考 核心考点 从多年的考题分布可以看出，高频考点集中于“日出日落方位、时间计算、正午太阳高度、昼夜长短变化、晨昏线”等考点。“地球公转运动特征与四季、五带”有所涉题，多以条件信息，融合到考题中，如在“春分日...
关键词：地球运动 专题 意义 地理 正午太阳高度 时间计算 地球自转 昼夜长短 
“地球运动及地理意义”专题测试
《地理教育》2017年第8期45-46,共2页黄道才 
关键词：地球运动 地理意义 北回归线 太阳视运动 
“地球公转的地理意义”教学设计(人教版)——以“天安门广场升旗时间和杆影变化”为例被引量：3
《地理教育》2017年第7期19-21,共3页刘文亮 
一、课标解读 本节为高中《地理》（人教版·必修I）第一章“宇宙中的地球”第三节“地球公转的地理意义”.课程标准要求“运用教具、学具或通过计算机模拟,演示地球的自转和公转”,并分析地球运动的地理意义.课标强调对教具和学具及...
关键词：地球公转 《地理》 人教版 天安门广场 意义 教学设计 时间 地球运动 
“地球公转的地理意义”活动教学建议(鲁教版)
《地理教育》2016年第7期13-15,共3页李飞 
地球运动包括地球的自转和公转,这部分内容是高中地理教学中的重点和难点,对学生的空间思维要求很高。“地球公转的地理意义”作为高中地理重要的基础理论,是高考的高频考点和得分率较低的知识点。因此,设置科学合理的探究活动,将有助...
关键词：高中地理 地球公转 地球运动 地理意义 太阳直射点 太阳高度 教学建议 空间思维 地理知识 极昼极夜 
“水循环与洋流”专题
《地理教育》2015年第11期26-29,共4页丁邦良 
一、考纲解读(表1)二、考点层析考点1:水循环及地理意义【图释考点】水循环(图1)【疑难突破】1.水循环类型及环节水循环主要分为三种类型,其主要环节和特点如表2。2.水循环的意义维持全球水量的动态平衡,缓解不同纬度热量收支不平衡的矛...
关键词：水循环 圈层 地理意义 图释 收支不平衡 雨水补给 洋流图 水文特征 海雾 海上内循环 
“水循环与洋流”专题测试
《地理教育》2015年第11期37-38,共2页丁邦良 
<正>一、单项选择题(每小题4分,共44分)图1为我国某流域十年前与十年后地下水等水位线分布示意图,读图回答1~3题。1.从水循环的过程和地理意义看,图中河流:A.流域的降水主要源自东南季风B.河水主要参与陆地内循环C.使流域地形总体趋于...
关键词：水循环 等水位线 地下水补给 冰川融水 河流补给 雨水补给 地理意义 分布示意 东南季风 热量平衡 
“地球与地图”专题
《地理教育》2015年第8期22-25,共4页徐桂 吴忠芳 
一、考纲解读（表1） 二、考点层析考点1：经纬网及其地理意义 【疑难突破】1.定“位置”地球上除了极点外,任何地点都有一定的经度和纬度,这是区域定位的重要方法。2.定“方向”理论依据：经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
关键词：等值线图 区域定位 等高线图 地理意义 陡崖 示坡线 海拔高度 闭合曲线 垂直比例尺 数值分析 
高中地理“地球的运动”教材微观分析(人教版)
《地理教育》2015年第A01期75-76,共2页张永春 张卫青 
一、教材地位作用分析本节是人教版地理必修一第一章第三节＂地球的运动＂内容,主要讲述地球运动的特点和地理意义,是前两节＂宇宙中的地球＂和＂太阳对地球的影响＂内容的深化,为第四节＂地球的圈层结构＂作铺垫。这四节内容逐层递进,...
关键词：微观分析 高中地理 太阳直射点 逐层递进 人教版 地理意义 知识结构 晨昏线 极昼极夜 中起 
提高高中地理课堂教学效率的实践与思考
《地理教育》2015年第A01期120-120,共1页胡再贵 
本年度与备课组教师一直在分享课堂教学经验和改进教学方式方法,每一课都着力打磨。至今,已初步摸索出适合当前学校教学实际的课堂操作结构：预习与检查同步—授课与探究同步—练习与反思同步。本文以两节常规课为例,简评学校高一地理...
关键词：地理课堂教学 备课组 常规课 课堂操作 地球自转 教学方式方法 地理意义 晨昏线 顾明 教学生态 
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