生活化探究

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小学数学教学生活化探究
《甘肃教育》2020年第15期164-164,共1页雷文君 
所谓课堂教学生活化,是指在课堂教学中,教师将数学教学寓于学生熟悉的生活情景中,拉近学生与数学知识间的距离,消除学生对数学知识的不适应和不认可,促进学生对所学知识的理解和掌握。因此,联系生活实际,实现数学教学生活化,具有重要意...
关键词：小学数学 课堂教学 生活化 意义 策略 
数学教学生活化探究
《甘肃教育》2020年第7期177-177,共1页于立平 
数学源于生活,用于生活。离开了生活,数学就成为"无源之水,无本之木"。因此,在数学教学中,教师要充分联系生活实际,引入生活实例,拓展数学内涵,做到学习数学知识与生活实践真正意义上的衔接,真正体现数学教学生活化。下面,笔者结合教学...
关键词：数学教学 生活化 内引 外延 衔接 内化 
小学数学教学生活化探究
《甘肃教育》2019年第18期162-162,共1页罗国 
教育家陶行知先生说过:'生活即教育'。《数学课程标准》也明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握...
关键词：数学教学 生活化 策略 
数学教学生活化探究
《甘肃教育》2019年第2期60-60,共1页李雪琴 
生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活,而最终服务于生活。当前我们的数学课程改革十分重视数学与生活的联系,强调'从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程'。
关键词：数学教学 生活化 探究 
初中数学教学生活化探究被引量：3
《甘肃教育》2018年第23期116-116,共1页郭胜余 
学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题,更好地为生活服务。初中数学课程标准要求学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,解决生活中的实际问题。因此,数学教学应该联系生活、贴近生活,让学生从熟...
关键词：数学教学 生活化 教学过程 课堂活动 
初中数学教学生活化探究被引量：5
《甘肃教育》2018年第18期92-92,共1页杨文杰 
甘肃省"十三五"教育科学规划课题<生活化数学教学对初中生数学情感的培养策略研究>的研究成果;课题编号:GS[2018]GHB2349
数学来源于生活,又运用于生活。数学与学生的经验有着密切的联系,如何把数学教学生活化,把学生的生活经验课堂化,化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物,让学生感受到数学其实是源于生活且无处不在的,学习数学是为了更好地解决生活...
关键词：数学教学 生活化 探究 
小学数学教学生活化探究被引量：1
《甘肃教育》2018年第9期109-109,共1页王雪琴 
在小学数学教学过程中,开展生活化的教学,能够有效拉近学生和数学学科的距离,提升学生对数学学科的兴趣,逐步发展学生的数学综合能力。但在当前的小学数学教学过程中,很多教师并没有将实际生活和数学教学有效结合,从而影响了小学数学教...
关键词：数学教学 生活化 认识 生活情境 实际生活 教学方式 游戏 
数学教学生活化探究被引量：3
《甘肃教育》2018年第10期110-110,共1页路晓琴 
数学家华罗庚说：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。＂这是对数学与生活的精彩描述。数学新课标也明确提出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣...
关键词：数学教学 生活化 探究 
物理教学生活化探究
《甘肃教育》2018年第3期117-117,共1页王桂花 
新课标实施以后,初中物理教材中添加了大量生活实例。这不仅扩展了物理教学的题材范围,又展现了物理学在生活中的特殊地位。因此,教学时,教师要将生活中的事例引入物理课堂,从而提高物理课堂教学效果。
关键词：物理教学 生活化 探究 
数学教学生活化探究
《甘肃教育》2018年第2期114-114,共1页王芳琴 
将数学与现实生活密切联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生体会到数学的价值所在，还让他们在学习和应用的过程中，获得必要的数学技能。那么，如何使数学教学生活化呢？
关键词：数学教学 生活化 探究 
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