生物复习

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浅谈高三生物复习有效教学策略
《新课程（中学）》2019年第7期311-311,共1页杨秀英 
从东莞市第七高级中学高三生物备考教学现状出发,尝试对高三生物复习备考中所要面对的问题进行分析,提出改善备考有效性的策略。
关键词：高三生物 复习 有效教学策略 
高考与生物的碰撞——高考生物复习策略探讨
《新课程（中学）》2019年第1期231-231,共1页黄晓双 
生物是高考中的重要科目,因此做好高考生物复习,提高生物复习教学的有效性显得尤为重要。但是当前高中生物教师对学生的复习指导缺乏一定的针对性和科学性,忽略了对于实际知识的总结和对学生答题技能的提升。因此探究科学高效的生物复...
关键词：高考 生物 复习策略 
浅谈“学案导学—有轨探究”教学模式在生物复习课上的应用
《新课程（中学）》2018年第11期149-149,共1页顾岩 
“学案导学-有轨探究”课堂教学模式是以导学案为载体,充分发挥学生的主体作用,学生通过自主探究、合作交流等多种有效的学习方式进行“先学”,教师适时点拨释疑进行“后教”,其特点是注重学生自主探究,突出学法指导,强化能力培养,实现...
关键词：学案 导学 探究 
思维导图在高中生物复习中的应用探析
《新课程（中学）》2017年第11期85-85,共1页刘跃军 
随着我国的经济逐渐强大,对教育的重视程度逐渐提高,尤其是可以将人们生活水平提高的生物学科更是现阶段高中教育中的重点内容。如何提高高中生物复习的效果是现阶段高中教育中最重要的问题之一,通过思维导图的方式可以有效地提高复习...
关键词：思维导图 高中生物 应用分析 
高三生物复习课中实施STS教育的教学设计——以“现代生物工程技术专题”为例
《新课程（中学）》2017年第10期154-155,共2页周玉华 
以'现代生物工程技术专题'一节课的开展为例,在新的课程改革理念下STS教育在高中生物复习教学中的具体实施做了初步探索。在复习教学中渗透STS教育,有利于提高学生的生物科学素养和创新思维能力。
关键词：生物复习教学 STS教育 生物科学素养 创新思维能力 
如何开展高三生物复习课
《新课程（中学）》2017年第9期123-123,共1页李宏伟 
复习课主要是以巩固知识、培养能力为任务的一种课型,其既是对学生所学内容的总结与归纳,也是帮助学生进行查漏补缺的主要方式。如何有效地开展高三生物的复习课教学是每一位生物教师都十分关注的问题。主要从巩固基础,灵活运用、指导学...
关键词：高三生物 复习课 课堂教学 
简论如何提高高三生物复习课的有效性被引量：1
《新课程（中学）》2017年第6期219-219,共1页杨婧婧 
提高高三生物复习课的有效性,帮助学生高效完成复习,可以为高考冲刺夯实基础,节约学习时间。目前,在生物复习过程中,仍然存在学生主动性差、重理论轻能力、缺乏系统性等一系列问题。在新形势下,教师要按照考试大纲的要求,帮助学生构建...
关键词：高中生物 复习课 知识体系 
高三生物复习的几点体会
《新课程（中学）》2017年第3期141-141,共1页周银宣 
高三生物复习的主旨是在帮助学生建构知识体系的同时进行主干知识、核心问题的精确制导、定向突破,在训练的同时做到有效的、有针对性的讲评,再辅以个性化的作业,从而提升学生的生物成绩。
关键词：知识体系 能力 自主学习 问题 解题 
巧设问题串,提高生物中考复习课的有效性
《新课程（中学）》2016年第11期188-188,190,共2页黄秀兰 
生物中考总复习时间紧，内容多，任务重，要在有限的时间里使学生全面、深入地理解和掌握初中生物知识，提高思维能力，可以在中考复习课中巧妙设计问题串，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，激活生物复习课堂，全面提高生...
关键词：问题串 提高 生物复习课 有效性 
优化教学结构 打造高效课堂——中考生物复习之我见被引量：1
《新课程（中学）》2016年第9期169-169,共1页田甜 
怎样对教学结构进行优化,提升教学质量是目前教师必须深入思考的问题。所以,很多教师在积极地探索、研究,怎样对教学进行设计和实施,培养学生学习的积极性和主动性,让学生在轻松的氛围中学习、成长,最终实现高效课堂。特别是中考复习阶...
关键词：课堂结构 高效课堂 初中生物 
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