生物科学史

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高中生物融入生物科学史教育的探究被引量：1
《考试周刊》2020年第4期151-152,共2页尹玲 
在高中生物的学习中,教师应重视生物科学史的教学,发挥其教学作用,这样才能更好地提高学生的综合素养。传统的教学观念中,没有正确认识到生物科学史的教学作用,导致学生的生物学习浮于表面,没有领会到学习生物学科的内涵,因此,在教学的...
关键词：高中生物 生物科学史 探究 
“SNP”教学模式在高中生物课堂教学中的应用——以《生物膜的流动镶嵌模型》一课为例论证高中生物科学史被引量：2
《考试周刊》2019年第85期139-140,共2页卢志薇 
"SNP"教学模式是一种在新式教育环境下,随着教育者与教育接受者的需求而衍生的一种教学方法。本文将针对当前高中生物课堂上应用"SNP"教学模式的具体策略展开分析,并且结合当前高中生物科学史的教学内容进行全面的探索与研究。为详细教...
关键词：高中生物 “SNP”教学模式 生物科学史 应用策略 
对高中生物学教材中生物科学史的价值取向分析
《考试周刊》2019年第69期167-167,共1页叶飞 
生物科学史是我们人类一直探究、思考及解决生物发展规律的历史过程。而价值取向指的是基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度。科学史是人文学科和自然学科的桥梁,将生物科学史融入生物学...
关键词：高中生物 生物科学史 价值取向 
基于学科素养的生物科学史教学探析
《考试周刊》2019年第53期180-180,共1页章国祥 
泉州市第二批教育“领航团队”专项课题《基于学科素养的科学史教学策略研究》(编号:QLHKT2-079)研究成果
运用生物科学史进行教学对提升生物学学科核心素养具有积极意义。以培养生物学学科核心素养视角开展生物科学史教学的策略包括两方面,一是丰富生物科学史教学内容,二是建立教学内容与核心素养间的联系。
关键词：生物学学科核心素养 生物科学史 教学策略 
浅析生物科学史在生物教学中的应用策略
《考试周刊》2019年第39期162-162,194,共2页戚杏珠 
生物科学史是一种非常宝贵的生物课程资源,学生学习生物科学史可以沿着科学家探索生物世界的道路,体会科学家研究的思维,理解科学的本质和科学研究方法,学习科学家献身于科学的精神。本文结合平时的生物教学实践从在引言中的应用、在新...
关键词：生物教学 生物科学史 应用策略 迁移能力 
利用生物科学史培养学生科学思维
《考试周刊》2019年第21期165-165,共1页洪夏妮 曾红 
在生物教学中,生物科学史是培养学生科学思维的重要途径,笔者以人教版高中生物教材为例,浅谈教师如何利用生物科学史培养学生的科学思维.
关键词：生物科学史 科学思维 逻辑推理 批判性 
生物科学史在高中生物教学中的育人作用初探被引量：1
《考试周刊》2017年第71期166-166,共1页杨素玲 
高中生物教学是高中教学中重要的组成部分,同时也是高中教学的难点。高中生物的内容繁琐且理解较难,因此需要学生们在对相关知识充分认识和领悟的基础上才可以更好地开展教学活动。因此将生物科学史融入到高中生物教学中,将会起到事半...
关键词：生物科学史 高中生物教学 必要性 
基于生物科学史的探究复习课堂构建——以复习《DNA是主要的遗传物质》一课为例
《考试周刊》2016年第56期159-159,共1页颜如规 
作者以DNA是主要的遗传物质的探索历程为主线,引导学生沿着科学发展的脚步,体验科学家大胆质疑和勤奋实践的科学精神。
关键词：生物科学史 《DNA是主要的遗传物质》 复习课堂 
生物科学史中的问题化学习
《考试周刊》2016年第57期149-150,共2页金交通 
生物科学史教学在目前高中生物课堂中往往是史实介绍有余、思维训练不足,达不到课程标准对科学史的学习目标要求。问题化学习助于解决这一难题。
关键词：生物科学史教学 问题化学习 探究能力 
论生物科学史在高中生物教学中的运用被引量：3
《考试周刊》2016年第25期145-145,161,共2页韩小春 
高中生物教师应当充分正视生物科学史之于学生生物学习过程中的积极促进意义及重要作用,并以此为基础,选择出契合教学内容的生物科学史材料,并辅之以恰当的教学手段,如此,才能确保学生从浩瀚的生物科学史料中获得积极、正面向上的学习...
关键词：高中生物 生物科学史 学习情境 自主探究 德育教育 
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