生物课程

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生物园水生生态区的设计与教学应用被引量：1
《生物学教学》2019年第5期55-57,共3页吴幸萍 
广东省教育科学"十三五"规划2017年度研究教育科研一般项目"中学生物园设计的研究与实践";No.2017YQJK007
本文以广州大学附属中学为例,探讨了中学生物园水生生态区的设计思路与改造建设,并通过案例,介绍了水生生态区在中学生物学教学中的应用。
关键词：生物园设计 生物学教学 生物课程资源 
关于召开《生物学教学》创刊六十周年暨“中学生物学课程与教学改革”研讨会的通知(第一轮)
《生物学教学》2018年第3期80-80,共1页
尊敬的各位生物学教师、《生物学教学》杂志的作者和读者：为了帮助广大中学一线生物学教师了解新课标修订颁布背景下生物课程与教学的改革发展动态,借纪念《生物学教学》杂志创刊60周年（1958~2018）之机,初步拟定于2018年8月7日~9日...
关键词：《生物学教学》 生物学课程 教学改革 中学 创刊 生物学教师 华东师范大学 生物课程 
对高中生物课程遗传学部分几个问题的探讨被引量：1
《生物学教学》2015年第1期79-80,共2页许东升 
对高中生物学涉及的基因对蛋白质合成的控制、真核生物体细胞基因突变和性状、基因重组、染色体变异等相关问题进行了探讨。
关键词：基因 蛋白质 基因突变 性状 基因重组 染色体变异 
结合学生知识基础进行生物学核心概念教学被引量：2
《生物学教学》2013年第8期9-10,共2页徐霖霞 
生物学教学中的“核心概念”是指生物学科最核心的概念性知识。本文从四方面探讨了如何利用学生已有的知识基础包括生活经验和学过的知识以及具备的能力等来进行生物核心概念教学。
关键词：知识基础 核心概念 高中生物课程标准 
对义务教育生物课程标准中“评价建议”的解读被引量：2
《生物学教学》2013年第7期14-15,共2页陈进 
2011年版义务教育生物学课程标准关于“评价建议”作了进一步修改。本文通过分析“学业评价和教学评价”的内涵，明确了“教学评价”的内涵及“评价建议”内容的重要改变，并在此基础上提出了“评价建议”的特点，以期为一线教师准确实...
关键词：课程标准 评价建议 内容 特点 
例析人教版高中生物课程标准实验教科书中蕴含的心理逻辑被引量：1
《生物学教学》2010年第9期15-17,共3页谭永平 
人教版高中生物课程标准实验教科书所蕴含的心理逻辑主要有：每节以＂本节聚焦＂明确学习目标,学习内容层次分明;以＂问题探讨＂思维热身、激发兴趣,以多种途径维持学习兴趣;重视学生已有知识和经验,引导学生自主建构知识;综合采用逐渐...
关键词：高中生物学教科书 心理逻辑 解析 
构建生活化的生物学课堂被引量：1
《生物学教学》2010年第4期66-67,共2页高佃美 赵明堂 
我国著名教育家陶行知在他的“生活教育”中提出：“生活即教育，用生活来教育，为生活而教育”。生物学是自然科学的基础性学科，与我们的日常生活、医疗保健、环境保护等密切相关。义务教育生物课程标准倡导“注重与现实生活的联系”...
关键词：生物学课程 生活化 课堂 生物课程标准 教育家 自然科学 医疗保健 环境保护 
浙科版高中生物学教材与其他版本教材中有关名词的比较
《生物学教学》2010年第4期71-72,共2页洪波 
普通高中生物课程标准实验教科书浙科版《生物》教材中有很多名词听起来似乎很新，可实际上与其他版本实验教科书中的一些名词是一致的，本文就依照教材顺序将这些名词摘录整理出来，以便于教师日后的教学。
关键词：生物学教材 普通高中 名词 版本 实验教科书 生物课程标准 《生物》 
提高“观察土壤中能水解纤维素的微生物”实验成功率的探索被引量：1
《生物学教学》2010年第3期47-47,共1页窦向梅 王爱丽 
高中生物选修1《生物技术实践》是根据普通高中《生物课程标准（实验）》开设的以技术实践为主题的课程，设计了很多新的实验。笔者对其中“观察土壤中能水解纤维素的微生物”进行了探索，以提高实验的成功率，详述如下：
关键词：水解纤维素 微生物 实验 功率 中能 土壤 生物课程标准 技术实践 
在《普通高中生物课程标准》中增加“病毒学”方面内容标准的建议被引量：1
《生物学教学》2010年第1期73-75,共3页陈维 
本文首先从“加强与现实生活的联系，提升学生的科学素养；完善初高中内容的衔接，形成新知识的同化点；促进对生命本质的认识，丰富学生的知识结构”三个方面论述了在《普通高中生物课程标准》中建议增加“病毒学”方面内容标准的理由...
关键词：生物课程标准 病毒学 内容标准 
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