生物课程资源

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地方生物课程资源应用现状调查、分析及反思--基于湖北省十堰市部分中学的调查与分析
《中学课程资源》2025年第1期66-70,共5页鲁晓煜 刘峥 路婷婷 肖雨虹 
湖北省教育科学规划一般课题“基于跨学科融合理念的中学生物项目式教学实施路径探索”(2024GB255);汉江师范学院教学改革研究基础教育专项“基于STEAM理念的中学生物项目式教学实践路径探索”(2024J01)。
随着现代课程改革,培养全面发展的创新型人才成为教育的主要任务。各地经济文化发展水平和自然环境存在差异,开发并应用地方课程资源不仅有利于落实新课程标准要求,深化生物教学改革,还有利于弥补地方教育差异。对湖北省十堰市部分中学...
关键词：生物课程 地方课程资源 开发与应用 
基于五育融合的高中生物课程资源整合路径与应用研究被引量：1
《数理化解题研究》2024年第36期139-141,共3页马有全 马君瑞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“五育融合视域下指向课程基地建设的高中生物课程资源整合与应用研究”(课题编号:GS[2024]GHB0646).
在新课改的背景下,高中生物教学在注重知识传授的同时,更加重视学生德、智、体、美、劳的全面发展.文章深入分析了五育融合背景下高中生物课程资源整合的价值,并通过案例分析与实证研究的方法,提出了整合策略.研究表明,五育融合的教学...
关键词：五育融合 高中 生物课程 资源整合 
基于课程资源下的生物学科融合教学的校本课程实践-以奥林匹克森林公园为例
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第11期055-058,共4页赵燕 
《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(教材〔2023〕2号)强化系统设计,增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合,形成课程育人合力。本文借助校外的奥林匹克森林公园作为生物课程资源实践生物学科的融合课程...
关键词：校本课程 生物课程资源 跨学科融合 
基于学科核心素养视域下地方生物课程资源开发的实践研究
《文学少年》2022年第2期0094-0096,共3页杜兴汉 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于学科核心素养视域下地方生物课程资源开发的实践研究”的研究成果之一,项目编号: GS[2020]GHB4241
本文基于课程资源开发的理论,结合目前高中生物课程资源开发的现实状况,对今后的开发策略与发展方向进行研究,并通过实例进一步对所提出的策略进行展示,以期为相关从业者的日常工作提供参考与借鉴,目的是帮助其因地制宜地发现、辨识、...
关键词：学科核心素养 地方生物课程资源 开发实践 研究分析 
挖掘生物课程资源培养学生创新探究能力研究
《时代教育（中旬）》2021年第11期0197-0198,共2页李卓亚 
文章系 2020 年度宁夏回族自治区中卫市第一届基础教育教学研究课题“利用生物课程资源开展创新素养教育研究”阶段性成果。
在核心素养的要求下,利用高中生物教学培养学生的创新探究能力是当下重要的教育目标,也是促进学生综合素质提升的基本条件。因此教师在教学中需要树立明确的目标,善于挖掘生物课程内外的各种资源,重视对学生创新思维、科学态度以及探索...
关键词：高中生物 课程资源 创新探究能力 
农村初中生物课程资源开发利用的实践
《世纪之星—初中版》2021年第14期57-58,共2页王军 卜亚芸 
随着新课改的提出已经不断深入,在为初中生物课程带来改革发展助力与创新发展契机的同时,也对初中生物课程教学活动提出更高要求。在此基础上,农村初中生物教师应当结合新课改要求科学开发、科学利用生物课程资源,有效培养初中学生的科...
关键词：初中教育 初中生物 教学资源开发 教学资源利用 实践策略分析 
开发中学生物课程资源的策略被引量：5
《实验教学与仪器》2021年第5期22-23,共2页陈佳健 
对课程资源进行开发是支持课程改革、实现课程目标、提升教学效果、推动教师发展的基础。个人开发中学生物课程资源时,应做到以下5点:丰富理论储备、挖掘乡土资源、提高开发能力、进行师生互动、养成自主习惯。集体开发中学生物课程资源...
关键词：生物课程资源 中学生物 学校组织 
挖掘生物课程资源,渗透唯物辩证观点
《吉林教育》2021年第10期53-54,共2页储钰丹 
立德树人是教育的根本任务,智育是促进学生全面发展的基础,如何通过学科教学实现智育与德育的双重目标,是教师在具体的教学实践中要不断追寻和探索答案的课题。本文以在生物教学过程中渗透德育思想为主题,以唯物辩证观点与生物教学的有...
关键词：生物教学过程 品德教育 渗透德育 立德树人 唯物辩证观点 生物课程资源 教学策略 智育 
充分开发与利用生物课程资源—以“细胞的分化”为例
《中学生物学》2020年第11期79-80,共2页罗登 亿阎平 
根据新疆特色课程资源,设计“细胞的分化”小节内容。开创多样的生物课程资源,通过贴近生活的教学设计提升学生对本土文化的自信心,理论联系生活的能力,从而促进生物学科核心素养的养成。
关键词：课程资源 生物学学科核心素养 细胞分化 
中学生物园的再开发和教学应用被引量：1
《师道（教研）》2020年第10期118-119,共2页陈泽加 
中学生物园是指建设在中学校园中,以服务生物学教学为目的的功能性园区,是中学生物学科从应知教育向素质教育转变的途径之一。生物园作为重要的校园生物课程资源,它是教师进行现场教学和教育科研的基地,也是学生学习生物学知识,培养观...
关键词：培养观察能力 素质教育 生物课程资源 生物学知识 生物学科 生物学教学 生物教学 中学校园 
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