生物类专业

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新工科背景下基于成果导向提升生物类专业本科生创新能力
《生物工程学报》2024年第9期3270-3281,共12页曹潇月 陈微微 赵博 
杭州师范大学生命与环境科学学院本科生创新能力提升工程项目;杭州师范大学教学建设和改革立项建设项目。
在新工科背景下,提升高等教育生物类大学生的创新能力势在必行。本文以杭州师范大学生命与环境科学学院为例,立足于问卷调查分析获得的生物类本科生的创新能力现状,通过实践教学创新、科研导师制构建、“科教产教”双融合等方式,探索基...
关键词：成果导向教育理念 生物类专业 创新能力 实证研究 高校教育 
高校生物类专业青年教师融入教学团队的路径探索
《高校生物学教学研究（电子版）》2024年第2期60-64,共5页申涛 陈冬生 朱国萍 
生物科学国家级一流本科专业建设点(教高厅函〔2019〕46号);生物技术国家级一流本科专业建设点(教高厅函〔2021〕7号);国家级一流本科课程(2023231092);安徽省教育厅课程思政建设研究项目(2020szsfkc0377);安徽省高等学校省级质量工程(2021jyxm0509)。
在高校生物类专业蓬勃发展的时代背景下,青年教师作为教学的核心力量,其个人成长及其融入团队对于提升教育质量和推动教学创新具有深远意义。然而,在融入专业教学团队的过程中,青年教师往往面临自主性受限、自我效能感不足及归属感缺失...
关键词：高校生物学教育 教学团队 青年教师 自我决定理论 融入困境 发展策略 
地方农业院校生物类专业就业竞争力提升策略研究
《科技风》2023年第27期38-40,共3页李宪翔 刘新 
教育部供需对接就业育人项目(20230100309);山东省本科教学改革研究项目重点项目(Z2021072);青岛农业大学思想政治教育研究课题(QNSZ2023097)。
基于地方农业院校生物类专业大学生就业存在的问题,提出树牢矢志三农使命,将“三全育人”融入培养大学生成长成才就业指导全过程,就业教育融入培养方案,创建大院大所、大校大企和现代产业学院联合培养人才培养模式。采取多元化教学方法...
关键词：就业竞争力 就业教育 生物学专业 
生物类专业生物信息学课程教学实践研究
《教师》2023年第26期114-116,共3页田野 石晓卫 张靖 王艳敏 袁磊 
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2021SJGLX320);新乡医学院三全学院教育教学改革重点项目(201903)的研究成果。
为了进一步发挥课程育人功能,提高应用型人才培养质量,文章以新乡医学院三全学院为例,从不断更新教学内容、适应学科发展,加强实践教学、提高学生应用能力,组建多学科师资队伍、提升教师专业水平,合理融入思政教育、培养学生的爱国情怀...
关键词：生物信息学 教学内容 思政教育 实践教学 
OBE理念下地方高校生物类专业“专创融合”教育的探索与实践被引量：1
《黑龙江农业科学》2022年第11期96-99,共4页殷亚杰 张国发 李芸天 聂春雨 任国领 袁改霞 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20200003)。
随着生物经济的快速发展,社会对生物类专业创新创业人才的需求日益增加,运用OBE理念开展学生创新创业能力培养的研究已成必然趋势,其中“专创融合”是当前高校培养高水平专业人才的教育改革重点。本文以大庆师范学院生物技术专业为例,...
关键词：OBE理念 地方高校 专创融合 生物类专业 
“双创教育”在生物类专业“细胞工程”教学中的实践被引量：2
《现代园艺》2022年第15期188-189,192,共3页李福后 王伟霞 杨杰 吴少杰 郭雷 夏振强 
江苏海洋大学2019年教学改革研究课题(JGX2019043Z);江苏海洋大学2020年研究生教育教学改革课题(YJG202018)。
“细胞工程”是生物类专业的一门必修课程,在农业、生命科学、食品、医药、环境保护等领域发挥着重要作用。以“细胞工程”课程为抓手,在教学过程中融入创新创业教育,同时将“双创教育”与“工程教育”有机结合起来,使“细胞工程”教学...
关键词：细胞工程 双创教育 工程教育 
生物类专业基础课“生物化学”课程思政教育探索与创新被引量：23
《微生物学通报》2022年第4期1415-1425,共11页廖阳 李常健 袁志辉 刘小文 邵金华 闫荣玲 
国家级一流本科课程(教高函[2020]8号);湖南省一流本科课程(湘教通[2020]9号,湘教通[2020]322号);湖南省课程思政示范项目(湘教通[2021]123号);湖南省课程思政建设研究项目(湘教通[2020]233号HNKCSZ-2020-0559);湖南省教学改革与研究项目(湘教通[2020]213号HNJG-2020-0874,湘教通[2021]298号HNJG-2021-0914)。
专业课教学中渗透思政教育是实现高校全过程、全方位、全员育人的重要途径,而且以专业知识为载体的思政教育比纯粹的思政课更有说服力和感染力。生物化学作为生物类专业的基础必修课,蕴含着丰富多样的思政资源。近年来,我们教学团队结...
关键词：立德树人 课程思政教育 生物化学 生物类专业 
非生物类专业“生物技术导论”教学改革思考——基于线上线下混合教育模式被引量：1
《教育教学论坛》2022年第15期61-64,共4页李经纬 徐秀红 张万萍 
2020年度贵州大学培育项目“抗/感型萝卜与根肿菌互作的代谢组研究”(贵大培育[2019]41号);2021年度贵州省科技计划项目“褪黑素影响萝卜与链格孢菌互作的功能研究”(黔科合基础-ZK [2021]一般153)。
生物技术是极具应用价值的主流科学技术之一,已与多领域形成学科交叉融合,非生物学科专业学生学习“生物技术导论”具有重要意义。主要讨论在线上线下混合教育模式理念下,以解决非生物学科专业课程教学问题、提升教学质量、拓展学生生...
关键词：高等教育 非生物类专业课程教学 生物技术导论 线上线下混合教育模式 
基于雨课堂和学习通平台的翻转课堂教学模式在生物统计学课程中的应用探索
《内江科技》2022年第4期152-153,91,共3页刘飞 桑梓苔 吴孔阳 
洛阳师范学院教学研究项目(2019-xjgj-048)。
在当前实施“教育信息化”,开展“一流课程建设”,推进“课堂革命”的教育背景下,本研究以生物统计学课程为例,自行完成了该课程的SPOC在线课程建设,并以此为基础,充分利用雨课堂(课中)和学习通(课前和课后)的优势,构建和实施了一套适...
关键词：雨课堂 教育信息化 生物统计学 生物类专业 统计学课程 线上线下 在线课程建设 翻转课堂教学模式 
在高职生物教育课堂上加强社会责任教育
《黄河．黄土．黄种人》2022年第2期52-53,共2页赵巧丽 
高职学生即将进入社会,他们的社会责任感、社会道德水平等会直接影响以后他们在工作岗位中的具体表现。对于生物类专业的高职学生来说,如果其社会责任感不强,那么从事相关职业和工作之后可能难以坚守职业道德,从而做出一些违法乱纪事情...
关键词：社会责任教育 生物类专业 社会道德水平 工作岗位 教育课堂 社会责任感 责任感不强 高职学生 
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