生物学实验课

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项目教学法在微生物学实验课中的应用及思考
《现代畜牧科技》2024年第11期176-179,共4页张欢 陈晓月 刘金玲 潘树德 文雪霞 
项目教学法在水域微生物课程中开展自主学习模式的探索与应用研究(880823160);沈阳农业大学线上线下混合式一流课程建设(KC2023418);思政教育融入动物微生物学的教学设计理念与方法(2023-37);沈阳农业大学思政教育融入兽医学术型研究生项目(2021-yjs-01);沈阳农业大学大学生创新训练项目(D202305161507454709;D202305230810479591)。
为培养学生自主学习能力和实践创新能力,将项目教学法引入微生物学实验课中。根据实验教学大纲制定实验项目,难易程度由简到难、逐级递进。教学过程以学生为中心,学生查阅资料,设计验证方法并实施项目,最终实现独立完成实验项目的目的...
关键词：微生物学实验课 项目教学法 教学改革 
虚拟仿真技术在地方院校生物学实验课中的应用探讨
《教育教学研究前沿》2024年第9期4-6,共3页周衍衡 刘悦 王佳乐 
延安大学教学改革研究项目(YDJG23-43);教育部产学合作协同育人项目(221000287085802);教育部产学合作协同育人项目(221004631083620)。
随着科技的不断发展,虚拟仿真技术作为一种新兴的教学辅助手段,逐渐在各类教育领域中得到广泛应用。在生物学实验教学中,传统的实验方式受到多种因素的限制,难以满足所有学生的学习需求。而虚拟仿真技术的出现,为生物学实验教学带来了...
关键词：虚拟仿真实验 地方高校 实验教学 
跨学科教学在高中生物学实验课中的应用
《中学生物教学》2024年第23期15-17,共3页王茹 张彤 
实验是生物学科的重要组成部分,其中涉及大量数学、物理、化学、计算机等相关学科的知识内容与应用。在生物学实验课教学中,注重跨学科知识的应用,对于学生逻辑思维和创新精神的培养、提升学习的主动性有着极大的帮助。
关键词：跨学科教学 生物学实验课 核心素养 
初中生物智慧化实验课堂构建
《课程教材教学研究（教育研究）》2023年第7期62-63,共2页史维存 
云南省教育科学规划单位资助课题“信息化背景下初中生物实验教学优化研究”(课题批准号为BE21027)的研究成果之一。
新时代赋予教育信息化新使命,教师要遵循教育改革的要求,针对生物学实验课堂的实际要求构建智慧化课堂,进一步促进教育模式的转变和发展。基于信息化教学背景下,构建智慧化的生物学实验课堂成为教师教学任务的重中之重,也成为众多学者...
关键词：信息化教学 初中生物 教育信息化 生物学实验课 教师教学任务 智慧化 模式的转变 课堂构建 
基于OBE理念的高校“微生物学实验”课教学设计与实践被引量：1
《教育教学论坛》2023年第10期129-132,共4页吕沫 刘冰蕾 张敏 
2021年度南方科技大学校级项目“基于OBE理念的教学科研一体化探索与实践”(XJZLGC202142);2021年度南方科技大学校级项目“基于土壤微生物分离和性质鉴定的开放性实验教学的设计和实践”(XJZLGC202126);2020年度深圳市教育科学研究课题“基于SPOC的高校生物实验课混合教学模式改革研究”(ybfz20003)。
基于OBE教育理念对高校“微生物学实验”课程进行教学设计,通过线上线下混合式教学模式的实践和多元化的评价体系,提高学生的综合能力和课程教学质量,解决教学过程中遇到的实际问题,提高学生的实验技能、专业素养和创新能力,达成学生培...
关键词：OBE 混合教学模式 微生物学实验 
多措并举的医学微生物学实验课改革与实践
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第11期257-259,共3页王君 宋银宏 邹黎黎 
为提高医学微生物学实验教学质量,培养学生创新能力,对本校临床、影像、中医、药学专业医学微生物学实验教学课程进行了改革和探索。首先将基础验证性实验进行模块化重塑,帮助学生理解各独立实验间的内在关联;其次以学生为主体开展基于...
关键词：医学微生物学 实验教学 模块化 综合设计 文献阅读竞赛 
生物技术专业生物学实验课教学模式的改革与思考被引量：7
《医学理论与实践》2021年第13期2354-2356,共3页冯毅 谭茵 戴建威 
2019年广州医科大学教育科学规划课题。
生物学实验课程是培养生物技术专业人才实践能力的重要手段,随着信息技术的发展和学习需求的进步,生物技术专业生物学实验课程的教学模式也需要从传统的教学模式不断发展和优化。本文结合自身实验中心的实际情况,分析单一的传统实验课...
关键词：生物技术 实验教学 虚拟仿真实验 线上线下 
“支架引导”教学策略在生物学实验课中的应用——以“影响酶活性的条件(pH)”为例
《中学生物教学》2021年第9期66-67,共2页杨青 
教学策略对课堂教学的“质”有直观且重大的影响,“支架引导”作为一种操作性较强的策略,应用于生物学实验课堂有助于培养学生的科学论证能力,提高学生的学科核心素养。以“影响酶活性的条件(PH)”为例,探究“支架引导”教学策略在生物...
关键词：高中生物学 科学论证能力 “支架引导”策略 
“OBE”教学模式在“水处理生物学”实验课教学改革中的应用探讨被引量：23
《教育理论与实践》2020年第36期56-58,共3页牛佳 张涛 刘江晟 陈晓晨 
福建工程学院本科实验教改项目“面向新工科的微生物实验教学改革——以《水处理生物学》课内实验为例”(项目编号:SJ2018010)的研究成果。
"OBE"教学模式是符合给排水科学与工程专业认证的教育模式,强调"以学生为中心"流利持续改进,能满足学生未来职业规划和行业需求。在"水处理生物学"课程中运用"OBE"教学模式,教学内容设置要分层次和分阶段,要应用线上线下混合式教学方式...
关键词：“OBE”教学模式 “水处理生物学”实验课 给排水科学与工程专业 水处理生物学 实验课 教学改革 
高校生物学实验课安全教育体系的思考与探究
《创新教育研究》2020年第3期397-401,共5页周定港 刘小兰 
实验教学是高校培养生物学本科人才动手实践能力、科学思维能力的关键环节。生物学实验教学过程中,经常会涉及一些危险的单元和危险的情况,如涉及危险易制毒化学药品、生物有毒物质、病原微生物、仪器设备的使用和易燃易爆品等。因此,...
关键词：生物学 实验课 安全教育 
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