视唱练耳教学

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视唱练耳教学对音乐能力的培养被引量：2
《大舞台》2015年第7期158-159,共2页冯颖 
视唱练耳是教师在音乐教学中使学生提高音乐能力的重要课程,在音乐教育中占据着不可或缺的地位。本文详细阐述了视唱练耳对音乐教学的重要作用及意义。
关键词：视唱练耳 音乐能力 意义 作用 
音乐审美和视唱练耳教学的融合被引量：3
《大舞台》2015年第4期201-202,共2页石杨 
视唱练耳是高校音乐专业的基础课程,要想真正提升其教学质量,一个关键途径就是从审美视角下重新审视该课程。鉴于此,本文从两者融合的必要性谈起,对两者在节奏、旋律、和声以及音准训练上的融合进行了具体分析,以期为视唱练耳教学质量...
关键词：音乐审美 视唱练耳教学 融合探讨 
视唱练耳教学中音乐能力的训练与培养被引量：1
《大舞台》2015年第3期184-185,共2页张帆 
视唱练耳是声乐教学中一门比较技术性的基础学科,通过正确的练习方法能有效提高学生视唱、听辨、分析等多方面的能力,对学生的综合音乐能力与音乐素质的培养有着重要的影响。鉴于此,本文从和声感、节奏感以及旋律感三方面出发,对视唱练...
关键词：视唱练耳 音乐能力 培养 
视唱练耳教学中出现的问题及解决对策
《大舞台》2015年第3期196-197,共2页石硕 
在音乐教学中,视唱练耳是较为重要的一部分内容,其自身具有极强的艺术及技术性。此门课程教学质量的优劣与否对于学生专业素质的培养有极大的影响。本文首先对视唱练耳的基本概念进行了阐述说明,之后着重对其教学中存在的问题及针对性...
关键词：视唱练耳 问题 对策 
视唱练耳教学中音乐能力的培养被引量：3
《大舞台》2015年第2期206-207,共2页张海坤 
在我国高校声乐教育教学中,视唱练耳课程占有举足轻重的地位。鉴于此学科的重要性以及特殊性,本文重点从节奏感以及旋律感这两个方面对视唱练耳教学中音乐能力的培养进行了阐述,希望能对学生综合音乐素养的提升起到一定的推动作用。
关键词：声乐教学 视唱练耳 音乐能力 
视唱练耳教学中节奏训练质量的提升被引量：3
《大舞台》2014年第12期233-234,共2页段碧垒 
节奏训练是视唱练耳教学中的一个关键环节,其训练质量的高低,对于视唱练耳和后续的音乐学习都有着至关重要的影响。鉴于此,本文从节奏训练在视唱练耳中的重要性谈起,从教学观念、教学内容和教学环境等多个方面,就其训练质量的提升进行...
关键词：视唱练耳 节奏训练 训练质量 提升分析 
视唱练耳教学中流行音乐的应用被引量：1
《大舞台》2014年第3期211-211,94,共2页段勇 
流行音乐是音乐理论教学课程不可或缺的内容,对音乐教学有着积极的意义。本文对流行音乐在视唱练耳教学中的应用进行了介绍,其从激发学生兴趣,音乐课程设置,专业技能培养,实践与创新等方面探索了在视唱练耳教学中应用流行音乐的实践意义。
关键词：视唱练耳 音乐 教学 流行音乐 
视唱练耳教学中音乐记忆的培养途径被引量：4
《大舞台》2014年第1期227-228,共2页段忠 
音乐记忆是音乐学习的基础,视唱练耳作为训练学生,培养其基本音乐素质的学科也十分重视学生音乐记忆能力的培养。本文结合实际教学案例论述视唱练耳教学中音乐记忆的多元化培养途径以及音乐记忆规律的应用措施,以期为广大学生提供一些...
关键词：视唱练耳 音乐记忆 措施 
视唱练耳教学中的情感因素分析
《大舞台》2013年第10期201-202,共2页梁培培 
咸阳师范学院教育教学改革研究项目;编号:(KT200901011)
在视唱练耳教学中,融洽的教学氛围、适当的情感流露和抒发,以及音乐的力度、强度、节奏、音准、音色等与情感的科学结合,会给音乐赋予灵魂,从而表现出音乐的独特魅力。因此,教师应将情感因素与音乐技巧通过视唱练耳课完美结合起来,使学...
关键词：音乐教学 视唱练耳 情感因素 
幼师教育专业《乐理与视唱》教学研究
《大舞台》2013年第3期203-204,共2页徐爱珍 郭波 
《乐理与视唱》是专业基础课,本文主要对这门课程的基础知识、课程的开拓和创新及国际先进的音乐教学法进行分析,着重对本课程的教学进行分析,以使学生能更好地掌握好这门专业基础课。
关键词：高等职业院校 乐理知识 视唱练耳教学 奥尔夫音乐 
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