试题改编

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一道抛物线试题的解析、探究与延伸
《河北理科教学研究》2024年第3期9-11,共3页李旺强 张昭 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“核心素养视域下高中数学深度学习教学策略研究与实践”(课题编号:GS[2021]GHB1317).
重视习题的基础作用和示范引领作用,挖掘习题的深化功能,探索从不同角度和方位去审视题目,加强知识点之间的覆盖与交汇,在平时的学习中逐步培养学生的解题思维,从而提升解题效率.
关键词：试题改编 解析探究 改编延伸 
从考试阅卷,看试题改编——对一道解析几何试题的完善
《数学教学》2024年第8期43-46,共4页干志华 江少芳 
1试题呈现阅卷困惑【试题1】已知椭圆γ:x^(2)/a^(2)+y^(2)=1(常数a≥2),点A(a,1)、B(-a,1),O为坐标原点(1)求椭圆γ离心率的取值范围;(2)若P是椭圆γ上任意一点,OP=mOA→+nOB→,求m+n的取值范围;(3)设M(X_(1),y_(1))、N(x_(2),y_(2))...
关键词：说明理由 离心率 阅卷 试题改编 取值范围 坐标原点 OA 椭圆 
新高考背景下生物学试题分析与改编——以2023年高考广东卷生物学第17题为例
《中学生物学》2024年第7期89-92,共4页王媛媛 凌云 刘杨 
2022年度陕西教师发展研究计划项目课题:“陕西基础教育‘三个课堂’评价模型的构建与应用”(SJS2022ZY003);全国教育科学规划2022年度课题“中学生科学推理能力的评价研究”(DHA220396)。
本文尝试基于《中国高考评价体系》分析2023年高考广东卷生物学第17题,并对高考原题进行合理改编。从高考评价体系的四翼考查要求分析,该题目体现了新高考核心价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的特点,但考查科学探究和社会责任...
关键词：新高考生物学 科学实验情境 试题分析 试题改编 命题实践 
例析机车启动问题条件合理性及数据设置
《教学考试》2024年第24期60-64,共5页李万杰 
机车启动类问题的改编,由于对题设条件的数据设置考虑不周,往往会使结果与实际情况存在矛盾。本文分析了机车启动问题中,变加速阶段的速度、时间和位移数据的矛盾问题。明确了矛盾的症结所在,给出判断题设数据是否合理的判别式,以及设...
关键词：加速阶段 机车启动 题设条件 判别式 判断题 数据设置 位移数据 试题改编 
赏析2023年高考全国乙卷“孪生题”
《中学生理科应试》2024年第4期9-11,共3页陈晓 
每年高考都有一定数量的试题改编自以前的高考题,笔者称它们为“孪生题”.这些试题或是条件相似,或是设问一样,或是背景相同,给人一种似曾相识的感觉.下面以2023年全国乙卷为例,选取几道典型的“孪生题”供读者参考.
关键词：高考 设问 全国乙卷 孪生 试题改编 似曾相识 
新高考物理试题改编实践和教学研究被引量：3
《数理天地（高中版）》2024年第4期41-43,共3页李谱 
为了响应我国新高考制度,本文主要选择新高考物理原题进行分析,先是明确新高考原题的考查目标与重点,然后根据新高考物理原题的考查意向进行适当的试题改编,形成全新的物理试题,最后对每一个改编题型的改编思路进行分析,最终形成一套全...
关键词：高中物理 试题改编 教学研究 
高考区域地理试题改编原则与方法
《教学考试》2024年第9期36-40,共5页李兴科 陶练松 
合理运用高考试题,提升课堂教学效益,是一线教师一直追求的教学目标。随着新高考、新课程、新教材在各地落地,地理教师在复习备考的过程中越来越多地运用近年高考试题加强演练,提升学生的学习效益。但是能够适应新高考的地理试题的数量...
关键词：复习备考 课堂教学效益 一线教师 地理学科 试题改编 区域地理 地理教师 新教材 
谈高考立体几何试题改编路径——以改编2023年全国新高考Ⅰ卷18题为例
《中学数学杂志》2024年第1期57-61,共5页卢荣亮 孙超逸 高贞 
从改编2023年全国新高考Ⅰ卷18题出发,应用理论联系实际的方法,探究高考立体几何试题改编路径:变背景、变条件、变问题;以“抠图法”得到新的几何体,并通过8种不同解法谈改编题的质量.
关键词：新高考 立体几何 改编 变背景 变条件 变问题 
基于核心素养的小学数学试题改编策略浅析
《数学教学通讯》2024年第1期85-88,共4页沈学文 
数学命题是考查学生学习效果、促进教学改革的重要手段。随着课程改革的推进,为了落实学科育人价值,教师要在核心素养的导向下,围绕教学目标对试题进行改编,以符合学生的发展需求,顺应时代的潮流。改编试题要遵循学生的发展规律,通过情...
关键词：改编试题 核心素养 思维能力 
高中校本化学题库的建设与应用——以高考化学题库为例
《中小学实验与装备》2023年第5期48-50,共3页邢泰宇 万如锴 
“信息技术与化学实验教学深度融合的实践研究”(课题号:2022JB413)项目研究成果
通过自建校本化学题库,可实现不同形式的试题组卷、PPT课件演示与授课、试题的改编与试题原创研究、研究高考试题等日常教学任务。校本化学题库在节省学校经费的同时还可提升学生学习成绩、提高教师的备课效率、增长教师的教学教研水平。
关键词：高考试题 教学减负 试题改编 试题原创 课例研究 
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