数学分层教学

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小学高年级数学分层教学的开展路径
《天津教育》2023年第18期14-16,共3页杨小英 
作为衔接初中数学学习的关键时期,小学高年级数学可以有效培养学生的逻辑思维能力,实现知识延伸。但受学习兴趣、家庭背景等各方面因素的影响,每个学生的数学学习能力各不相同,为了达到预期教学效果,教师应引入分层教学方法,包括分层教...
关键词:有效培养 数学学习能力 知识延伸 作业设计 分层教学 教学效果 家庭背景 教学内容 
紧扣核心问题 分层设计教学活动
《天津教育》2023年第6期13-15,共3页林赛云 
核心问题引领下的小学数学分层教学核心问题贯穿始终,通过科学分组、设计分层目标,引导学生通过层层递进的数学任务解决核心问题,有效发展学生的数学核心素养。本文分析了核心问题引领下小学数学分层教学的特点与教学原则,提出教学实施...
关键词:问题引领 科学分组 数学核心素养 教学实施 有效策略 分层设计 数学分层教学 教学活动 
合理分层 有的放矢——谈小学数学分层教学的实施
《天津教育》2022年第9期28-30,共3页张金勤 
分层教学是关注学生的个性差异,适合每一个学生的发展,符合因材施教的教学理念,能充分挖掘学生的潜能。小学数学是小学教育体系中重要的学科,运用分层教学具有重要的意义。本文首先分析分层教学法的含义,其次从多个角度分析小学数学分...
关键词:小学数学 因材施教 素质教育 提升教学质量 学生的发展 数学分层教学 分层教学法 学生的主动性 
浅谈小学中高年级数学分层教学的优势策略被引量:2
《天津教育》2020年第17期93-94,共2页雷玉 
数学科目,因为逻辑性较强,对学生的思维能力有一定的要求,尤其是小学高年级的数学科目,难度增大,内容加深,对学生的学习能力也有了较高要求。分层教学,顾名思义就是针对学生的个体差异性,采取不同的教学方法,以便照顾到各个层次的学生,...
关键词:小学数学 分层教学 综合素质 数学素养 
小学数学分层教学的研究
《天津教育》2019年第14期12-12,共1页谭金钊 
每个学生都具有差异性,所以每个学生在思考数学问题的时候,不仅采取的方法不同,思维方式也会有所不同。正是由于学生的个体差异性,导致在同一门课程学生对知识的掌握程度也会有细微差别。这就对教师提出了更高的挑战,教师需要在具体的...
关键词:个体差异性 知识的掌握 细微差别 数学分层教学 坚实的基础 分层教学方法 学生的学习 思维方式 
初中数学分层教学的操作方法
《天津教育》2014年第5期48-49,共2页金树芊 
教学实践表明:分层教学能优化课堂教学结构,面向全体学生,激发学生潜能,大面积提高教学质量,提高不同学生的素质。美国学者卡罗尔提出,"如果提供足够的时间(或是学习机会),再具备合适的学习材料和教学环境,那么,几乎所有的学生都有...
关键词:数学分层教学 初中数学教学 操作方法 面向全体学生 课堂教学结构 教学实践 学生潜能 教学质量 
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